民族小学的“和·融”教育理念提倡开展“启慧教学”。“启慧教学”以尊重为前提，以生成为标志，以开放为途径，以提升学会学习能力为目标；倡导变教师讲授式教学为启发式教学、变关注教师的教为学生的学、变重知识的传授为素养的提升。英语学科在“启慧教学”的引领下，聚焦“情境式”教学研究。
2024年10月23日，学校诚邀北京市特级教师、教科院基教研中心英语教研员张鲁静老师走进民族小学，参加了以“和·融”理念背景下的英语情境式教学实践探究为主题的英语名师工作室教研活动，并做听评课教研指导与培训。
杨小丽老师执教低年级“Parks”。杨老师引导学生欣赏公园美景，聆听歌谣，感受公园中的景物之美。结合公园图片及歌谣，引导学生通过多种方式学习有关公园景物的名称，在情境中操练巩固所学语言，表达喜爱之情，提高语言表达能力。在展示阶段，教师引导学生开动脑筋，发挥想象力与创造力，合作操练，学以致用。
随后，刘业梅老师进行了同一主题单元的课时说课。刘老师从单元教学设计的指导思想与理论依据、教学内容分析、学生情况分析、单元整体规划、课时设计分析几个方面进行了分享。
此后，张鲁静老师及英语教研组教师针对本单元进行探讨、交流。
张老师给予了两位老师充分的肯定并提出了一些指导建议。
🔸教学设计的文本长度要适中，要确保内容的完整性，且文本结构清晰。
🔸低年级属于课标中的预备级水平，在课标中没有对应的子主题，教师在备课时可以参照一级标准并做好说明。
🔸教师要着力做好语篇分析，理解文本的深层含义和作者的意图，从而设计出更符合学生认知水平的教学活动。
本次教研活动，英语教研组杨小丽老师在课堂上将“启慧教学”理念生动演绎，通过丰富多样的情境式教学活动，有效激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语言表达能力和创造力。还通过刘业梅老师的说课，以及张鲁静老师的点评与建议，深刻理解了教学设计撰写与课时备课的重要性与改进方向。
此次教研活动是对“和·融”教育理念与“启慧教学”的一次深入实践。教师们不仅收获了知识与技能，更激发了对教育教学的热情与探索精神。展望未来，英语教研组将继续秉承“和·融”教育理念，深化“启慧教学”实践，不断探索与创新，为学生的全面发展与英语学科素养的提升贡献智慧与力量。
撰十稿：张丽丽
编十辑：陈自新
图十片：李昊阳
初十审：党十琦
终十审：马雪晶
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