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我一直在探索：人工智能时代青少年到底要学什么？怎么学？如何培养未来真正需要的核心能力？🤔
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2024年11月，Google Brain、DeepMind以及Gemini等里程碑式项目背后的技术传奇，谷歌首席科学家Jeff Dean访越，在《TIME：Bloom Synergy》节目中，与谷歌杰出越南研究员Luong Minh Thang博士深入探讨了人工智能（AI）在教育中的潜力和挑战。
“人工智能是一个强大的辅助工具，其真正潜力在于人机协作。”Jeff Dean的这句话，为新时代教育描绘了一个全新的画卷。回望科技史，从计算机问世到互联网普及，再到人工智能的崛起，教育的方式不断被重塑，而每一次变革背后都有着深远的科学哲学和人性思考。
历史回溯：从计算器到AI导师
“工欲善其事，必先利其器。”——《论语》中的这句话，几乎可以为教育技术的变革做注脚。
20世纪70年代，计算器进入数学课堂时，曾引发广泛担忧：学生会不会因此丧失计算能力？然而，事实证明，计算器不仅解放了学生的手算能力，还帮助他们快速理解更复杂的数学概念。同样的争论，如今围绕人工智能展开：当AI成为教育助手，它会削弱师生之间的互动吗？
Jeff Dean对此明确回应：“人工智能并不是削弱，而是补充。”个性化辅导可以显著提高学生的学习效果。然而，传统课堂中，一名教师很难兼顾所有学生的需求。而人工智能，恰恰能够在这一点上弥补短板：它可以为每位学生提供个性化的学习路径，同时解放教师，让他们专注于激发学生的兴趣与热情。
这不禁让人想起《哈利·波特》中那个神奇的“活点地图”。如果把每个学生的学习旅程比作霍格沃茨的迷宫，人工智能就是那张“地图”，为每个人标注方向，预测风险，甚至指出最佳的捷径。
人机协作的魔力：超越个体局限
“当人类的创造性思维与人工智能的计算能力结合时，效果往往远超单独运作。”
实践为王：从小问题开始
超越技术：AI思维的教育意义
展望：AI赋能教育的未来
Dean指出，人工智能不仅是一种课堂工具，还可以跨学科发挥作用。想象一下，历史课堂上，学生利用AI技术重建古罗马城市模型；音乐课上，AI根据学生情绪生成独特旋律；甚至在体育训练中，AI可以通过数据分析提供个性化训练建议。
这一切让人不禁想起《失控》作者凯文·凯利的一句话：“我们正在与技术共生，而非仅仅使用它。”这种共生关系的意义远超课堂，它引导学生以多元视角看待问题，从而培养跨学科思维。如Jeff Dean所说，人工智能的潜力，不在于替代，而在于合作。
“追随热情，专注有趣的问题。”在这个充满技术变革的时代，人工智能正在重新定义教育的内涵。它不仅是一种工具，更是一种可能性——一种将每个人的潜能最大化的可能性。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。” ——朱熹
人工智能就是教育的“源头活水”，它将为教育带来无限的可能性。让我们共同期待，在人工智能的助力下，教育能结出更加丰硕的果实！
延伸阅读：
《未来简史》——尤瓦尔·赫拉利
《人工智能：一个现代方法》——Stuart Russell和Peter Norvig
《深度学习》——Ian Goodfellow、Yoshua Bengio和Aaron Courville
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