Part I 文本分析
一、基于课标
主题语境 | 人与自然——人与动物 蚊子叮咬的潜在因素、处理办法和预防策略 |
语篇类型 | 科普说明文 |
语言知识 | 根据文本对于蚊子叮咬的相关描述，梳理关键名词、动词和动名词，用于理解和表达蚊子叮咬的概况。 分析语篇类型，帮助学生了解科普说明文的文体结构，加强语篇意识。 |
文化知识 | 了解蚊子叮咬的潜在因素、处理办法和预防策略，加深对人与自然的关系的理解，涵养科学精神。 |
语言技能 | 通过听、说、读、看、写等语言活动，发展学生理解性技能和表达性技能。 理解多模态语篇中文字信息与非文字信息在建构意义过程中的作用。 根据语篇标题和插图，预测语篇的主题语境、体裁和结构。 通过定位语篇中的关键名词、动词和动名词，提取文本主要信息。 通过定位additionally等语言标志词，判断语篇中上下文的显性语义逻辑关系。 通过预测和设问，理解语篇的意义。 根据上下文线索、构词法或常识，推断词语的意义。 |
学习策略 | 元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略 |
二 、基于语料
What | Mosquito Bites是一篇科普说明文，说明和阐释了蚊子叮咬的潜在因素、处理办法和预防策略。 |
Why | 多次引用Dr. Courtney Cotter的研究论断说明、解释、提供蚊子叮咬相关的信息。 |
How | 本文采用总分结构，运用多种语言标志词和说明方法，清晰地说明、解释、提供了有关蚊子叮咬的潜在因素、处理办法和预防策略。 |
Part II学情分析
授课对象是丽江古城一中高一年级某班的学生，处在高中英语阅读学习的初级阶段。他们已具备在一般难度的文本中提取主要信息的能力。但对与科普说明文相关的语篇知识知之甚少。通过定位与分析文本主题语境、篇章结构和语篇类型，查读与梳理相关细节信息，听取并运用说明方法和猜词技巧，将有利于学生加深对科普说明文语篇宏观和微观知识的理解，从而提升语言能力和阅读能力。
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