【东片学区·四同教研】基于核心概念下解决综合问题的能力——南望山小学核心素养背景下教学评一体化实践研究
文摘
2024-12-17 16:53
湖北
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南望有山，木秀于林。学习新课标，落实新课标，展示新课堂。2024年12月11 日上午，南望山小学承担了东片教联体“四同"教研活动。如何上好复习课，怎样拓展复习课的深度和维度，本次活动南望山小学围绕“基于核心概念下解决综合问题的能力”为主题进行实践研究。首先南小二年级王星仪老师执教《表内乘法的总复习》。《表内乘法的总复习》是一节整理复习课，重在建立乘法与加法之间的内在联系，理解乘法的意义，熟练掌握1-9乘法口诀并理解每句口诀的含义，能够用表内乘法知识解决实际生活问题，注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。![]()
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为了激发学生的学习兴趣，王老师首先让学生上台分享自己制作的思维导图引入课题，建立系统的乘法知识体系，然后从乘法的初步认识、乘法口诀的应用以及用乘法解决问题三方面进行展开。该节课结构上以梳理核心概念加游戏闯关的练习形式呈现，每个版块的练习既有学生平时易错的辨析题又有分层拔高题，整个课堂老师放手让学生讲解、质疑、评价，学生犹如小演员般充分表达自己对乘法概念的理解及应用。![]()
低数组长周蔓老师作为同年级老师对本节课也发表了自己的心得，周老师提到本节课较好地体现了我校“教学评一体化”的生态课程理念，学生真正做到了“会倾听、会表达、会思考”，教师教态亲切自然，课堂气氛活跃，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的复习效果。课程部金主任也提到本节课设计思路清晰，学生能将零碎的知识点形成知识网络做成思维导图对于二年级学生来说值得肯定，同时建议课堂上可借助数形结合的思想促进学生理解九九乘法表。![]()
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同片区的老师们也纷纷从各方面对本堂课进行了点评，并给出了参考意见。他们一致认为王老师能够从激趣、导引、巧练、重评等四个维度进行整理复习，王老师应用一道乘法表的探究为核心内容让学生经历该表的建构过程，相比单纯地复习乘法口诀更有难度也更有意义。同时学生的表现也很惊艳，讲课的同学很有小老师范儿，散发光芒。老师们不仅谈到了自己的收获更是提出了中肯的建议，认为可适当调整练习的顺序，难度较大的练习放在课堂结尾进行拓展延伸。学生表达出现错误时，可放手让其他学生找问题，培养学生更好倾听和质疑的能力，同时板书设计上还可以更丰富些。![]()
随后教学邓涛校长也提出自己的看法，认为复习课主抓核心知识点，不用面面俱到，评价方面还可以就各部分内容进行再评价。![]()
最后南望山小学刘寒林校长作总结发言，他认为该节课以思维导图引课起点高，知识梳理有层次，老师讲练结合，张弛有度，学生有收获有生长。同时也提出复习课要讲究整体性、一致性，生长性。每个版块梳理之后老师要适当总结提升，师生之间要形成真提问真对话的氛围。![]()
活动最后低数组杨元城老师就《小学数学复习课的现状和误区》做了微报告。![]()
教研活动是思想的火花碰撞、智慧的深度交融。它不仅为教师们搭建了一个交流与分享的平台，更像是一盏指路明灯，照亮了教学探索的前进之路。教与研携手，学与思并肩。让我们不断前行！![]()
