探索身边的奥秘，南望山小学低语组语文老师们齐聚一堂，围绕着核心素养下“教学评一体化”实践研究，聚焦于大情境创设实践教学，以郭云迪老师执教的一年级语文《小小的船》为载体，开展了一场别开生面的研讨活动。
课程伊始，郭老师以一段充满趣味的大情境，把孩子们带入到一片神秘的夜空里，去参加一场摘星比赛，孩子们的眼睛里闪烁着好奇与兴奋的光芒，瞬间就被吸引进了那片蓝蓝的星空氛围之中。
郭老师充分利用低年级学生的好奇心和想象力，通过精美的图片、生动的视频，带着一年级的同学们坐上了“小小的船”，遨游在一个如梦如幻的星空之中。郭老师始终关注孩子们在情境中的表现，及时给予精准的点评，学生们也乐于参与同伴之间的互评，准确的表达自己的观点、感受。
孩子们在轻松愉快的氛围中感受着语文的魅力。掌握了知识，提高了语言表达能力。
研讨交流环节中，郭云迪老师以“探索身边奥秘”为主题，阐述了对这节课的设计思路及教学目标，课堂上引领学生开启奇妙的语文学习之旅。随后参与交流活动的老师们各抒己见，有的老师对课堂容量上提出了教学改进建议，有的老师则认为儿化音应该读的更轻更短，以便更精准地引导孩子们的学习等等。同年级的胡利玲老师详细评价了这节课，认为郭老师课前重视孩子们的预习落实，提高了课堂效率。课堂教学目标明确，落实了语文和科学的学科融合，让学生在语文学习中初步探索夜空的奥秘，激发其对自然和语文的热爱，同时给出三点建议：1、应该图文结合，让学生体会夜空之美的意境。2、从学生实际出发，回归生活。3、整体感知文章。
邓涛副校长对课程进行了深刻点评：能够紧扣大单元主题创设情景，课程设计符合低龄段心理特征；教学目标得以实现，让学生的综合能力得到了提升。
校长刘寒林提出四点建议：1.对文本整体感可以加强。2.可以进一步丰富大情境的细节，让孩子们的代入感更强，更赋童趣。3.将课堂发言更多给予学生，发挥学生的主体能动性。4.教师情感可以更丰富一些，让学生熟读成诵。
这次教研活动，让低语组老师们更加深刻地认识到在核心素养下，通过大情境创设来实践“教学评一体化”的重要性和有效性。相信在今后的语文教学中，大家能继续探索创新，让孩子们在更有趣、更有效的课堂中茁壮成长。
撰稿：程颍、郭云迪
编辑：邵宇微
审核：邓涛、金文娟
