绿色教研|集体勤教研 共绘数学美——南望山小学核心素养背景下数学组“教学评一体化”实践研究活动
文摘
2024-10-29 18:32
湖北
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为进一步落实新课程标准的精神，全面促进学校核心素养背景下“教学评一体化”实践研究主题活动的深入开展，2024年10月南望山小学数学组推出了两节“星播课”，23日上午全体数学教师齐聚三楼会议室，就《如何上好数学概念课》为主题开展教学研讨。课程部金文娟主任组织协调整个活动，党总支书记宋卫华和校长刘寒林全程参与听课评课指导。
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第一节是由高数组的段朝霞老师在四（2）班执教《线段、直线、射线、角》，这是一节概念课，是学生在之前已经初步学习了线段和角基础上进行教学的。段老师让孩子们通过感受、观察、归纳，层层递进给出这些图形的概念，引导孩子们体会它们之间的联系和区别，用两个小游戏将整个课堂氛围推向高潮。同为四年级数学老师的刘星颖详细评价了这节课，称赞段老师语言精练，仪表端庄、自然，富有亲和力，板书规范整洁，教学思路清晰，建议射线的讲解时可以现场拿出手电筒演示。同组的周慧敏、黄江洪等其他老师各自都发表了自己的看法，提出了非常切实的建议。
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第二节是由低数组的王晨老师在三（4）班执教《倍的认识》。“倍”是一个新的概念，这节课需要学生初步建立“倍”的概念和简单的数学模型。课上王老师采用多种教学手段，设置不同活动，让学生明白体验“一个数的几倍”的具体含义，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。低数组组长周蔓老师在教研评课中肯定了王晨老师课上“倍”概念的引出的方式，她赞同依托感性材料让学生感知抽象概念的设计，建议在活动设计上给学生更多自主探索表达的机会。
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数学概念是构成抽象的数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。卿小波老师就怎样进行概念教学做了微报告，她认为学生掌握了正确、清晰、完整的数学概念，既有助于学生掌握基础知识，又有利于发展学生思维。
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课程部金文娟主任指出射线的命名要强调端点，端点变化射线也发生变化，突出对概念的强调。她强调学习“倍”要先定义“倍”的概念，提议在学具的选择上要更多样化，着重突出“几个几”；建议老师们可以设计更多层次的活动，让学生能在操作中加强对概念的掌握。
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党总支书记宋卫华就两位老师的课都进行了点评，对老师们强调数学概念要清晰、透彻、详细地给出，要求数学老师要注重培养学生数学模型的建立、数学语言的表达，鼓励老师们都要努力形成自己的个人教学风格。
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校长刘寒林提纲挈领，对如何上好概念课提出了四点建议：1.概念要清晰。要清楚概念的内涵和外延，用多种方式认知、辨析概念。2.板书要完整。课件与板书不能“两头扯”，重要的概念要在板书上呈现。3.语言表达要规范。学生语言表述来源于教师的示范，教师要在课堂上呈现出正确的数学语言表达。4.评价要合适。要基于目标的达成去进行评价，实现教学评一体化。
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每一次学习研讨收获的是每一次的蜕变和成长，期待我们在蜕变中进步，在成长中前行，秉持着“呵护生命、幸福成长”的校训，一起在南小深处享幸福。
