家庭学校陪伴工作坊:用身体表达:陪伴孩子成长是一个什么样的历程

文摘   2024-11-12 13:46   北京  

 来自社区家长们当下面临的家庭教育困惑…… 

Q:“孩子的性格养成如何培养,是应该更顺其自然还是需要实施干预?”

Q:“家长在家庭教育中如何平衡落后刻板的学校教育和快速发展的AI新时期对社会人的新要求?”

Q:“当自己有情绪的时候,尤其有孩子的家庭,怎么快速消化自己的情绪别升级为更严重的后果?”

Q:“培养孩子,到底是扬长避短好,还是全面均衡发展好?”

Q:“孩子特别在意别人说什么,自尊心强,内心不够强大,安全感差点……其实跟我有很大的关系”

Q:“如何跟青春期的孩子沟通?”

为满足辖区家庭教育需求,回应社区家长们在育儿方面的挑战,提升家庭教育水平,2024年11月2日,通运街道家庭学校邀请“陪伴剧社"发起人,非暴力沟通(NVC)演读会推动者瀚丁老师,为家长们带来了一场别开生面的成长工作坊:用身体表达,陪伴孩子成长到底是一个什么样的历程?
活动开始,老师带领家长们进行热身,引导家长们专注当下,感知当下的场地,和身边的邻居建立联结。随后,家长们围绕“我今天的状态”用身体演绎轮番上演出门前家庭亲子“精彩大剧”:

“孩子已经18岁了,今天外出参加漫展活动,一大早她就起来捯饬自己,我给孩子忙前忙后,终于把孩子送出门了,但此刻还是会牵挂她会不会出现什么状况”


“我以前是一身白衣,现在是一身围裙,一个人全职带孩子,孩子刚上幼儿园,每一天都跟今天早上一样,给孩子弄吃的,做家务,早上出门就跟打仗一样,今天出门前依然是拽着迅速给她穿衣服,弄得大汗淋漓时,孩子对我说了句:妈妈生日快乐!出门之后,孩子一路上却慢悠悠看花捏草,我也索性躺平,就这样跟她慢慢走过来”


“孩子今天和爸爸一起外出,我终于可以和孩子短暂“剥离”,骑着自行车开心独自前来学习,路上风衣在风中飘起,感觉太帅了!”


“我的家庭发生了重大变故,实际上,这是我很久以来第一次出门参加社会活动,一大早就特意化妆打扮过来参与活动,希望有一个新的开始,从过去一直纠缠的状态中解脱出来。”

活动中,家长们运用身体,自然地呈现日常亲子互动中“揪心”又“温情”的时刻,内在的状态和情绪被外化出来,沉浸式地在过程中觉察自我,释放了压力。在情景再现中,不同家庭的育儿挑战和焦虑演绎了出来,被大家看见,也被理解,作为父母,似乎大家都面临着同样的压力和挑战。
随后,不同年龄段的家长们分组讨论自己在日常生活中遇到的困惑和难题,交流彼此的感受和经验,感知家长和孩子的张力,运用身体定格住家庭关系中的不同立场及沟通模式,青春期阶段孩子的家长们真实袒露:“家里都围着孩子转,但孩子却不觉得这是他的事儿”,“为什么我这么努力,孩子却长成这样”,也有家长表达:“如果我的孩子不够阳光,一定是我的问题,家庭变故之后,我确实没有精力去照看她,但是我却得到了孩子的温暖”,还有家长说:“我的孩子总是对我说:妈妈,我感觉不到你爱我,我觉得我做了那么多,把整颗心都掏出来了,为什么我的孩子感受不到我的爱?”。
幼儿阶段孩子的家长们表示:“看到大龄组家庭的“艰难”现状,我们的问题好像很小儿科,实际上我们的议题是如何让孩子能够表达自己的需求?”。
谈到这里,现场家长们陷入沉思和警醒:当我们的孩子成长起来表达自我,做自己的时候,我们是否真正接纳了他们,感受到了孩子的需求,实际上,我们可能并未察觉,也没有走进孩子的内心,从而总是在慌乱的过程中快速解决“表象”问题,忽略了孩子真正的感受……
活动最后,老师带着家长们一起共读了诗人纪伯伦的《孩子》:
     你们的孩子,都不是你们的孩子,乃是“生命”为自己所渴望的儿女。  
     他们是借你们而来,却不是从你们而来,他们虽和你们同在,却不属于你们。
     你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。
     你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在“明日”的宅中,那是你们在梦中也不能想见的。
     你们可以努力去模仿他们,却不能使他们来像你们。
     因为生命是不倒行的,也不与“昨日”一同停留。
     你们是弓,你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
     那射者在无穷之中看定了目标,也用神力将你们引满,使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧;因为他爱那飞出的箭,也爱那静止的弓。
工作坊结束后,家长们在群里积极反馈道:“感谢通运街道家庭学校用这种方式给我们的生活充电,给我们的精神减压,和谐社会从每一个健康的家庭开始”,“感谢老师让我们用观察者的角度直观地去体会孩子的心情,发现我们的问题,找到适合自己家庭的解决方法。活动中有欢笑、有感动、有震撼…特别释压。我们作为家长,也都需要被看见,被理解,被尊重。”家长们认为,此次工作坊无论是在形式和主题探索的内容上都是一次特别又深刻的体验。
下一步,通运街道家庭学校将不断延伸服务触角,将工作延伸到社区,送进家门,通过搭建社区家庭建设平台,促进社区家庭之间的互动交流,传递通运“邻家邻”,和谐邻里一家亲的理念。助力家长们的社会支持网络建设,推动社区家庭之间的共建共治共享,用家庭的“善治”,带动社区的“大治”,助力社区治理。

北京近邻社
北京市近邻社会工作发展中心(简称北京近邻)是2010年5月正式注册的家民办非企业单位,中心的前身是2007年组建的北京浸霖培力文化发展中心。主要从事社会工作服务、教育、培训及相关的社会发展工作。
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