一分钟不到名额就报满了!通运街道家庭学校社区共育活动火爆背后的原因

文摘   2024-07-01 15:21   北京  
通运街道家庭学校自19年成立以来,作为家庭教育建设平台,持续为社区家庭开展多期亲子共学班。2024年年初,为满足广大社区家庭的早期教育需求,将亲子共学班变为家庭学校常规的课程。3月开始,面向街道下辖所有社区家庭进行开放,秉承着亲子共学、经典启蒙、社区共育、公益参与的理念,每周开展“跟着小邻老师阅读绘本故事”、“社区共育小萌娃”亲子共学活动20余场,参与达750余人次。

依稀记得3月中旬报名的火爆程度,15-20组的名额在1分钟内便接龙报满了,连续几周,总有家长咨询社工什么时候开课,发了海报后,紧接着问什么接龙,家长们跟我们反馈,一家人为了抢到活动名额齐齐上阵,多个手机准备着,生怕报不上名。家长们不知道的是,社工在招募时也战战兢兢,如履薄冰,比家长们还要紧张,报名火爆的背后,足以可见社区家庭教育对早期教育的需求之大。

这样的社区亲子成长活动为什么受到家长们和孩子们的强烈反响呢?

社区共育,集体责任,家长们共同铺了一张爱心网:4月份,社区一位报不上名妈妈特地到活动场地跟我们说:“孩子总在家念叨,我好久没有见到苹果老师橘子老师了,我想去上课”,原来是在社区相熟的好朋友报上了名,孩子眼巴巴地看着小伙伴去上课,因为孩子特别喜欢这个活动,自己又去不了,家长也跟着着急。区别于商业早教机构而言,家庭学校希望在社区为孩子们创造集体活动的空间,对于城市众多的一胎家庭,让孩子参与同伴的集体活动是家长们的迫切需求。

为让孩子体验到温馨的“大家庭”气氛,社工倡导家长们在这个活动中负有“集体责任”,照看好自己孩子的同时,共同关照所有孩子。因此,多位家长和我们说“苹果老师,你们这里的氛围就是不一样”,即使是“特殊孩子”,在一开始不能很好融入集体,但在这样安全温暖的环境下,最后也逐步地打开自己的心扉,和老师家长自如地对话,大胆地问好,轻松自然地融入集体。对孩子们而言,社区里有和蔼的老师,温和友善的叔叔阿姨,爷爷奶奶,姥爷姥姥们共同营造的温暖氛围,和睦的气息滋养着孩子们的心灵,来自五湖四海的家庭在城市里共建共创新“乡土”社区。

亲子共学,示范课程提升家长的科学教养理念:0-3岁是儿童发展的关键期,而早期教育的核心实际上是家长的学习成长,父母需要拿起自己的主体责任,不要把教育假手他人。如何更好地教育孩子?怎样有效地陪伴孩子?家庭学校社工为家长们示范高质量的亲子互动活动,提升早期教育科学理念,经典童谣,自主绘画,有趣的亲子游戏,促进儿童大动作,精细动作发展,增强孩子与家长情感互动,设计不同的主题活动,促进儿童在习惯培养,集体互动,礼仪礼貌,语言能力,社会适应等各方面能力提升。在儿童自主手工活动中,面对家长的“代劳”,社工强调让孩子自己动手,家长们会发现孩子的能力出乎他们的想象,同时也了解到孩子在动手的过程中,也是促进了儿童脑部的发育,家长们明白了“放手”的重要性。活动注重儿童参与式体验,父母的“在场”,专注用心陪伴,促进慈爱之心对待孩子,引导孩子用爱心和关怀心回应家长。

有家长告诉我们:“社区共育活动为孩子入园做了很好的铺垫,提前感受了集体活动的乐趣,孩子没有参加过其它的商业机构活动班,家庭学校的亲子共学活动是她的启蒙班,孩子非常喜欢,特别愿意参加,作为家长也是学习到了如何引导孩子养成好习惯,如何发现孩子的天性,孩子优秀的一面”。也有家长提到,在活动中与其他家长交流育儿困惑,看到一些共性问题后,学习了别人的经验,也缓解了自己的焦虑。
经典启蒙,养正儿童身心,传承中国传统优秀文化:在社区亲子共育课程开展中,除了借鉴先进的西方教育知识,最核心的是通过活动传承和学习中国优秀传统文化精髓。每次活动社工都会带领亲子诵读《三字经》,孩子们跟着吟诵,或是静心凝神,在场中感受集体诵读的氛围;另一方面课程中结合二十四节气、中国传统节日开展亲子成长主题活动,让家长们从中国优秀传统文化中汲取家庭教育的精神力量;夏至时节,通过一颗莲蓬,带着家长们了解时令背后的药食同源中国饮食文化,顺应时节的儿童食育的核心是看到背后的传统优秀文化;每一次课程后,家长们会用新的视角去看待儿童养育:中国的儿童教育需要有中国土壤,中国精神的滋养。

户外自然教育,构建图景式的童年回忆:为给孩子们创造更多户外自然活动的机会,附近的社区花园是家庭学校的户外课堂,浩浩荡荡的社区家庭一起走在绿树下,停下来听一听风声,闻一闻路边的艾草香,观察公园里的小动物,谁也没有孩子的专注力强,一只小蚂蚁逃不过孩子的眼睛;走进社区公园草坪,和小伙伴们尽情奔跑,跑累了,躺在草坪上晒晒背,家长们协作,孩子们共同体验手动“秋千”;在探寻春日的社区亲子示范活动中,发现破土而出的春笋。

每次户外活动,总有围观的家庭参与到活动中,看到孩子们爽朗的笑声,焕发活力的脸庞,“大自然课堂”成为了最受欢迎的活动,他们在这里与自然产生联结,感受大自然这位老师的滋养。活动最后,孩子们坐在彩虹伞上,家长们认真听社工的“家长教育小讲堂”,我们希望这一幅幅温馨的画面,留在孩子们的记忆最深处,也成为美好童年的一部分。

社区公益参与,享受服务后的志愿行动:参与几次社区共育活动后,家长们开始意识到,享受了政府的公共服务后也需要有付出,每一次活动前,总会有家长提前到达活动场地,主动铺好活动垫子,协助社工一起收拾东西,布置活动场所,活动过程中,悉心安慰身边的孩子,协同照看集体儿童。为促进儿童与邻里发生更深的联结,家庭与社区和谐更多的互动,社工倡导家长们回到社区,做社区友善的好邻居。我们了解到,参与社区共育活动发祖辈们在业余时间,也在尽心地参与社区楼门长工作,家长们在自己的社区里组织小团体共育活动,我们相信,为社区家庭提供优质的公共早期教育服务后,家长们在营造好“和谐的小家”,会在有余力时努力协同社区建设好和睦的“大家”!
2024年是通州区“促进基层治理年”。通运街道家庭学校不断扩展亲子家庭教育服务覆盖面,深入实践“邻家邻”和谐邻里一家亲的理念,将服务送进社区,送进学校,回应社区家庭教育的需求,弥补学校社会教育的不足,以服务促进辖区家庭的动员,在关注自家孩子的同时,共织一张社区“爱心网”,给辖区孩子营造一个安全、温馨、友爱的环境。

北京近邻社
北京市近邻社会工作发展中心(简称北京近邻)是2010年5月正式注册的家民办非企业单位,中心的前身是2007年组建的北京浸霖培力文化发展中心。主要从事社会工作服务、教育、培训及相关的社会发展工作。
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