秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。新学期开启新的希望，站在新起点、聚焦高质量、迈向新征程。为积极贯彻“双减”政策，严格落实“常态优质、减负提质”，推动学校教育教学高质量发展，我校语文学科低、中、高三段研修班相继开班，深耕课堂，共同成长。
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一、勤志有恒，向光而行
“人学始知道，不学非自然”，2024年秋季开学在即，一二年级语文教师齐聚学术厅开展研修班教研活动，蓄力新学期。我校特邀小语专家李次斌指导教学，李专家从一年级新教材入手，重点讲解了教材编写的理念和教学目标，告诫青年教师要“胸怀三有情怀”，注重语文学习的综合性、整体性，尊重教材，用好教材。老师们围绕新课标理念，畅所欲言，从识字与写字、表达与交流、阅读教学、整本书阅读等方面阐述了自己的见解与做法，寻找思想碰撞的诗意与远方。
“以文化人，润物无声”，为进一步规范学生课堂常规，夯实低段基础，一年级语文老师齐聚，观摩4位青年教师的课堂常规。秦斯宇、明兴月、杜沁、吴茜蒨四位老师，呈现了《我爱我们的祖国》入学教育课。四位老师立足核心素养，坚持语文课程的根本追求，通过认识国旗、北京天安门以及祖国的大好河山来增强对中华文化的强烈认同。李专家肯定了四位老师的课堂，并做出了针对性指导：在新课标指引下，语文教学应更加注重语言的实际运用，使学生在轻松愉快的环境中潜移默化地提升语文素养，从而树立起对中国文化的深厚自信。
“实践重知行，研讨助成长”，9月18日第三次研修班，二年级刘宗琼老师带来课例《树之歌》。刘老师对标任务群的学习内容，为学生找到明晰而有意义的学习任务，孩子们跟随少先队一起开展快乐的研学之旅，通过让孩子们了解形声字的构字规律，归类识记含“木”的形声字，激发学生的识字热情，提高识字能力。随后，二年级雷安容老师执教《拍手歌》，雷老师以朗读为主线展开教学，引导学生具身体验，通过语言文字认识世界，运用多种形式朗读，让学生把书读准、读顺、读通。李专家就两堂课提出了针对性指导意见：新课标要求教师在教学时，应创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。教师要根据教学内容和学生特点，设计有趣、贴近学生生活实际的情境。
“夏色渐敛，静候秋凉之时”，第四次研修班悄然而至。第一节课由一年级苏悦老师执教《日月山川》，苏老师采用象形字识字的方法，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，让学生建立起将图片、象形字和现代字勾联起来的思维意识。第二节课由二年级杨婵娟老师执教《玲玲的画》，杨老师设计富有生活气息的任务，用学生生活经验作支架，将文本情景与生活情境打通，带领同学们走进一位画家的心情故事会，感受玲玲的心情变化。李专家充分肯定了两位老师的课堂，并进行了指导：教师备课要有单元整体意识，从单元目标和情景出发，通过整合相关的教学内容，可以帮助学生更深入地理解和掌握某一主题或领域的知识，形成系统的知识网络，避免知识的碎片化。
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二、行远自迩，笃行不怠
时序常易，时盛岁新。聚力前行，征程再起。9月13日上午，三四年级秋季研修班以“新学期教材解读”为主题正式拉开帷幕。
汤红梅、李代琼、李银、伍超老师分别从如何依托课标、深钻教材等方面系统解读了如何运用新教材，以“问题”为核心，强调“在阅读教材中寻找机会及时练笔”，从教材编排特点、识字写字教学、本册教材中的中华传统文化等方面对教材进行深度解读。最后专家陈涛老师进行了总结指导：“评价即学习”，阅读乐趣的多少取决于带进文本的多少，带入的文本信息越多，获得的乐趣也就越多。语言的运用、思维能力的训练，加上想象，将这些知识结构化、系统化，才能让学生更好地学会语文，学会生活，从而增强文化自信。
9月27日上午，中段语文研修班全体老师齐聚一堂，开启了本学期第二次研修活动。文雅老师和王诺琳老师分别执教《夜间飞行的秘密》《秋天的雨》，紧扣语文要素，精心设计，巧妙引导。课堂活而有序，互动性强，孩子们在轻松、愉快的氛围中学习提问的方法，感受语文之美。
专家陈涛老师充分肯定了两位老师能够紧扣语文要素，有意识地引导孩子学习提问和理解难懂词语的方法。同时指出培养人的目的是让学生学会终身学习，而老师更应该加强自身专业学习，结合学校的深度学习理念，紧跟时代步伐，不断更新教育思想和教学能力，做一位有底蕴、有创新的教育者。
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三、以一知远，以微知明
“知是行之始，行是知之成”
五、六年级首次研修活动聚焦于新教材解读，力求精准把握教学脉搏。
五、六年级语文教研团队，围绕新课标的指导思想，细致分析单元整体教学架构，明确单元教学目标，并精心设计了系列学习活动。高段研修班专家黎红老师，对两组教研团队的汇报给予了充分的肯定，并进一步进行点拨指导。她强调，在新课标背景下，单元整体备课应成为教学准备的关键环节，特别是要注重单元图式的开发，精准捕捉单元内容的共性与个性特征，为任务群设计提供坚实依据。同时，黎专家还着重指出，教师应清晰梳理语文要素在不同年段的进阶脉络，确保学生能力稳步提升。教师们不仅深化了对教材的理解与把握，还更新了教学理念与方法，为提升教学质量和促进学生全面发展奠定了坚实基础。
为将理论落地实践，持续探索教学评一致的高效课堂，第二次语文高段研修班如期而至。五年级的黄中玲老师执教《搭石》一课，本堂课黄中玲老师着重训练孩子们的“语言能力”和“思维能力”，构建“初读、再读、三读”的框架结构，以“速读”为主线展开教学活动，将单元目标与课时目标紧密结合，自然巧妙地激发了学生的阅读兴趣。基于新课标的核心理念和基本要求，六年级语文组老师们以“踏上红色之旅，重温革命岁月”为主题，分享了六上二单元任务群教学设计，旨在通过教学实践，促使学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。黎专家对老师们的课堂效果给予了肯定，此外，黎专家还特别强调了知识程序化在高段语文教学中的重要性，鼓励教师积极探索如何引导学生自主建构语文素养。
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四、团结一致，砥砺前行
于群峰之上，
方觉长风浩荡；
于高山之巅，
更见大河奔涌。
蓝图已绘，自当破浪扬帆；任重道远，更应执鞭策马。研修班教师将以新课标为引领，用爱心做事业，不断提升教育教学水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
end
组稿：郭晓艺
图片：语文组
审核：黄颖俐
成都市同辉（国际）学校
微信号：tonghui-guoji
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