践行教育家精神,照亮追光者之路——我校举行教师演讲比赛活动

教育   2025-01-17 19:03   四川  

践行教育家精神

照亮追光者之路

——我校举行教师演讲比赛活动

为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,全面加强新时代教师队伍建设,成都市同辉(国际)学校举办了以“践行教育家精神,照亮追光者之路”为主题的教师演讲比赛。此次活动旨在弘扬高尚师德师风,激励广大教师努力成为“四有”好老师、新时代“大先生”,全面落实立德树人根本任务。


本次演讲比赛于2025年1月16日在学校二楼学术厅举行。参赛选手为一年级至六年级的教师代表,他们围绕比赛主题,结合个人教学经历和感悟,展开了精彩纷呈的演讲。活动由黄颖俐老师主持,青羊区教育人才及离退休服务中心副主任王霞、成都市实验小学德育主任黎明、成都市实验小学西区分校德育主任刘洁、成都市第三十七中学初三年级语文质量组长罗欢、石室联合弘文学校语文教师汪静宜担任评委。

活动流程紧凑有序,主持人黄颖俐老师以热情洋溢的开场白拉开了比赛的序幕,并期待着各位参赛选手的精彩表现。比赛过程中,选手们按照抽签顺序依次上台演讲,评委们认真聆听,并根据评分标准对每位选手的表现进行打分,现场气氛紧张而热烈。

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参赛教师们的演讲主题鲜明,内容充实,逻辑结构严谨,教育价值突出。他们用自己的亲身经历和深刻感悟,诠释了教育家精神的内涵,展现了新时代教师的风采。


黎婉秋《在同辉,遇见未来》

步履齐迈,清风自在,我有星火一颗,照破山河万朵。


曾巧《心之所向,一苇以航》

孩子们写道“那繁荣昌盛的祖国,是我们的摇篮”,我也深情地回应孩子们:“这悦己善纳的同辉,是你们的港湾”。


张鸿丽《坚守教育情怀 挚爱心中梦想》

“教育家精神”就是那份不忘初心、矢志不渝的教育情怀,是对每一个孩子深沉而真挚的爱,是甘于默默奉献、不计个人得失的赤诚之心!


陆玲《心怀暖阳,以爱执教》

“乐教爱生,甘于奉献的仁爱之心”,我常以爱心为舟,以耐心为桨,在教育的海洋中破浪前行。


张凤梅《致“三有”青羊体育人》

“有爱”、“有料”、“有志”是我教师生涯中的三个关键词,收获成绩,不是偶然,而是必然!


郭晓艺《逐光之幸,行将致远》

我立志成为“四有”教师,潜心钻研、提升专业素养。为党育人、为国育才,追光奋进,为同辉的辉煌贡献自己的力量!


王旭璐《培养每个学生的独特光芒》

细节之处播种希望,见证孩子璀璨蜕变。以一双敏锐而充满爱的眼睛,时刻捕捉着孩子们成长路上的每一个闪光点。


尹凤文《心灵奇旅》

典型的经验和案例书写了我们是如何以爱育学生、以耐心助家长、以心理学理论辅助家校沟通,更深地走进了心理育人的世界。


关俊潇《赛场风云,师启心智共飞扬》

体育不仅是技能的训练,更是情感交融、激发潜能的沃土。


胡燕妮《做自己人生的主角》

“教育者,养成人格之事业也!”教育绝不仅仅是书本知识的传授,更重要的是人格的培养与意识的觉醒。


袁雨萌《从追光者到点灯人—

以教育家精神照亮成长之路》

从追光者到点灯人,恩师的悉心教导,展现出教育家精神的魅力;质朴语言下,将我在学习和舞蹈上的蜕变刻画入微。


郑宇《向往光 追逐光 成为光》

以时间为线,从2012年刚毕业到2015年因家庭变动,再到2017年新环境的挫折以及2019年在课题组的突破,我在教育事业中的成长轨迹得以清晰呈现,我在一步步蜕变。


方鑫《承教育家之魂,筑追光者之路》

做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。贯彻教育家精神,在课堂中仿佛一支熠熠生辉的火炬,照亮着教书育人的征途。


瓮子江《山海》

面对生活的“山”,不应消极等光,而要凭借生命的力量主动追光;面对人生的“海”,要以勇气抗衡,在斗争中求进步。


本次演讲比赛采用百分制评分标准,从演讲内容、语言表达、仪表风度、感染力和时间管理等方面对选手进行全面评价。经过激烈的角逐和评委们的认真评选,最终评选出了优秀选手,由学校领导为获奖老师们颁发了荣誉奖状并合影留念。

青羊区教育人才及离退休服务中心副主任王霞和成都市第三十七中学初三年级语文质量组长罗欢对本次演讲比赛做了点评。她们指出,各个学科的参赛老师们充分展现了其深厚的教学热情与卓越的口头表达能力,情感充沛且极具感染力,巧妙地将先进的教学理念与个人情感相融合,为听众带来了深刻而难忘的听觉盛宴,令人由衷赞叹。

教师演讲比赛不仅是一次展示教师风采的盛会,更是一次促进教师成长和提升的重要契机。通过比赛,教师们不仅锻炼了自己的演讲能力和语言表达能力,还深刻领悟到了教育家精神的内涵和价值。相信在未来的日子里,他们将继续秉持教育家精神,照亮追光者之路,为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

鹤发银丝映日月,丹心热血沃同辉。












撰稿:晋欢颜

图片:孟赛君

审核:李   创








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