近年来，学校聚焦“教学评一体化”建设，加强学科教研组集体备课、提升课堂教学质量、完善学科评价方案、增设命题组长岗位、积极开展自主命题、丰富1-2年级无纸笔考试类型等，多措并举。更新教育观念、转变教师教学方式和学生学习方式，优化评价模式，不断丰富育人内涵。
2024年12月25日—12月27日，学校第八届学术节活动聚焦“教学评一体化”，以“课堂教学展示、教师团队建设、科研课题发展”三个板块展开，多角度、全方位展示学科教研组的实践探索与建设发展。12月25日课例展示专场活动特邀青羊区教育科学研究院小学语文教研员刘文虎老师，青羊区教育科学研究院小学数学教研员张莹老师，青羊区教育科学研究院小学音乐教研员蒋英老师莅临指导。学校党支部书记、校长瞿曦，副校长杨晓彬，友好学校双眼井小学教师代表及学校各学科教师代表共100余人参加。本场活动由课程研发部钟俊书主任主持。
01
语文课·思辨明理
02
数学课·迭变寻律
03
音乐课·创编知义
青羊区三位教研员充分肯定了学校学科教学团队所呈现的高质量新课堂并进行专业点评。
刘文虎老师
三节课堂呈现出语言之美、数理之美、旋律之美，展现出“五育”同辉。《寒号鸟》的课堂贯穿“整合意识、实践意识、方法意识、思辨意识和评价意识”，依托于教材，巧妙将本单元口语交际“商量”融入课堂教学，促使低段思辨性课堂教学落地。同时，思辨不能狭隘，喜鹊劝与不劝，寒号鸟听与不听，都可成为思辨的论点。
张莹老师
本次活动有意义，课堂选题有价值，评价落实有方法。数学课堂紧扣课标中的三会，将生活问题转化成数学问题。生活问题数学化，教会了学生用数学的眼光看生活，用数学的语言来表达世界。借助几何直观帮助学生分析问题，鼓励多角度思考、多方法呈现，引导学生在探索和发现中建模，发展了学生的推理意识和模型意识。
蒋英老师
音乐课聚焦四大艺术核心素养，落实教学评一体化，是一节“新”课堂。本节课在审美感知环节用多样聆听活动让学生感受音乐，充分利用了音乐的弥漫性。学生通过细腻的感知，在实践中参与感受，获得了音乐的美感。希望音乐教研组要更加关注课堂环节与艺术素养的关联、教学目标的落实，让学生既能感性参与，又能理性学习。
本场课例展示活动全程采用智慧教研系统线上评课。老师们在听课过程中及时切片评价，实时互动，反馈教学效果。信息技术的支撑优化了学科教研模式，突破听评课形式单一、信息分散等局限，构建数智化教研新模态。
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“教学评一体化”是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、促进评价改革的有力举措，是教育发展模式转向追求高质量、聚焦课堂主阵地的必然趋势。学校将以“教学评一体化”建设为抓手，着眼学生身心健康、全面发展和核心素养的培育，以育人与成长为导向，强化育人担当，抓好统筹协调，推进评价方式、教学质量、管理机制的不断优化提升，有力推动学校教育教学工作的高质量发展！
撰稿：邹文成
照片：孟赛君
审核：颜 欢
成都市同辉（国际）学校
微信号：tonghui-guoji
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