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同话“五学”课堂
共享教育智慧
宏德小学教师分享交流会
语文组
李洁老师以“神笔绘就文学新篇：神话单元的单元整体设计”为题，围绕这一整体设计，从新课标的核心指导思想出发，深入剖析单元教材内容，细致进行学情分析，明确单元学习目标，并设计了任务框架与教学实施策略，有层次、有梯度地推动课堂学习活动的深入展开，借助任务驱动聚焦学生语言实践，明确学生素养的进阶要点。
马小兰老师以“解锁五学课堂评学，点燃学生思维之火”为主题，全面阐述其价值与实施路径，使老师们收获颇丰。她指出在理论上，要深刻领会评学核心地位与教育理念、心理学的联系，理论素养大幅提升；在实践中，要掌握教师、同伴、学生自评等多元评学方法及各环节策略，如补充式、质疑式、辩论式评学，犹如获得实用“工具包”，教学更灵活高效。
小组建设是提升高效课堂的关键，王爱玲老师进行了“聚焦小组建设，欣赏课堂之魅”的主题分享。从“五学课堂”的理念概述、小组组建策略和“五学”环节的小组学习实践三个方面进行了阐述。提出了在语文教学中实施“五学课堂”小组学习模式，学生的学习积极性显著提高，课堂参与度明显增强，在语文听说读写能力方面都有不同程度的进步，合作能力和人际交往能力也得到了锻炼。
王梅老师在三上六单元基于核心素养导向下的“五学”课堂中，依据课标思方法，创设了“跟着课本去旅行,领略祖国山河美”主题情境，及“跟着古诗去旅行”“跟着文字去旅行”“用文字带你去旅行”等真实情境，践行课堂，落实要素.统筹学习，不断前行！
数学组
罗凤莲老师分享的主题为“核心素养导向下的大单元教学实践”》，围绕大单元教学从多方面深入汇报：剖析大单元教学实施趋势；阐述其概念、内涵、意义价值；介绍基本方法；讲解教学策略。为教师在深度研读课标、教材基础上开展课程设计提供了思路，助力落实核心素养，推动课改发展。
张蕾老师积极探索单元整体教学，尤其在三位数乘两位数的教学中，实现了笔算算理与算法的深度融合。她基于笔算算理一致性，引导学生形成统一学习脉络，促进了运算能力的进阶发展，精心设计的单元作业，围绕“计数单位的累积”和数量关系，全方位提升了学生的知识掌握与运用能力。
王祎老师给大家分享的主题是“探索‘五学’课堂”，她认为“五学课堂”不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触碰；不仅仅是一种教学模式，更是一种教育理念的体现；它是一场关于梦想、探索与成长的旅行，它还是对未来的无限憧憬与向往。在这条旅途上，每一位参与者都是诗人，用知识书写着属于自己的华章，共同绘制出一幅幅动人心魄的教育美景。
翟丹老师以“小组建设的探索与实践”为题，从建设学习小组的意义、学习小组建设的内容及程序、小组学习的基本要求及培训、如何制定规章并建立激励评价机制等方面进行了分享。
英语组
课堂是孩子生命成长的原野，课堂是学生学习的场所，学生是学习的主体，是学习的主人。严婷老师以“我和我的五学课堂”为题，在汇报中展示了“五学”模式教学下，如何让每一位孩子有一个自主的“闻知、说知、亲知”的学习过程。
范吉燕老师对三年级上册Unit 4 Plants around us进行了大单元分析。依照英语课程标准，以单元为结构形式，整合教材、结合学生学情和生活实际，对单元主题、各学习板块、单元语篇、单元教学目标、教学重难点、单元教学结构图进行解读。
总结
谢红艳副校长进行了总结。她高度赞扬了各位老师对“五学”理念的深入理解和积极探索、实践，肯定了老师们紧密结合学科特点和学生实际，巧妙设计教学流程，充分体现以学生为中心的教学理念；希望大家继续深入探索，共创教育新篇章。
且行且思且成长
且行且思，且悟且进。本次交流分享会，老师们不仅分享了在“五学”课堂实践中的教学经验与感悟，还生成了新的教学灵感，更有对新课标、新理念、新方向的不同思考。相信老师们会将这些收获转化为自己的实际行动，内化于心，不断前行。
图文：胡 莹 各研修团队 排版：张云华 周 敏
编辑：黄俊林 审核：郑再东
