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近日，宏德小学举行了“过‘川’味年”主题PBL（项目式学习）作业培训活动。全体教师齐聚一堂，共同探讨如何通过项目化作业设计提升学生的综合素质，培养学生解决实际问题的能力。活动由谢小艳主任主持。
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活动伊始，谢红艳副校长阐述了新课标背景下项目化作业设计的迫切性与重要性，并强调在设计项目化作业的过程中，应聚焦育人目标，着力打造具有真实性、创新性、可操作性的项目化作业，助力形成充满活力的宏小项目化样态。
项目策划组经过反复研究，将本次寒假项目作业的主题定为“过‘川’味年”，根据不同年段学生特点，将项目化作业细分为“声音与色彩”“味道与故事”“传承与创新”三个专题，展开探索与实践。
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低段项目负责人吴霞老师围绕专题“川味年中的声音与色彩”，详细解读了“声音收集站”和“色彩魔法盒”两大核心主题作业设计的内涵与操作流程，引导学生通过观察和记录，感受春节期间的声音和色彩之美。
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中段项目则聚焦于“川味年的味道与故事”，负责人李芳老师围绕“年味”这一主题，为三四年级学生量身定制了“年夜饭我制作”“家乡年俗我了解”“年味艺术我创作”“民俗传说我能讲”四大主题的项目化作业，让学生在实践中了解家乡年俗，传承传统文化。
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高段项目负责人王雪梅老师则从“年俗小侦探”“年趣设计师”和“年音播报员”三大主题入手，解读了五六年级学生如何进行项目化作业设计。她鼓励高年级学生主动探索和创新，将传统习俗与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又具有现代感的春节庆祝方式。
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春节，这一承载着中华民族数千年文化积淀与民族情感的传统节日，于2024年12月4日成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，正式成为联合国假日。2025年作为蛇年，我们将迎来首个世界非遗版春节，这为宏德小学开展“过川味年”主题PBL（项目式）学习提供了绝佳契机。
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通过春节与PBL项目式学习结合，让学生深入了解传统文化，锻炼创新思维与实践能力，激发学习兴趣，提升自主学习能力。同时，融合传统与现代，加深学生对文化传承与创新的理解，共创传统韵味与现代感并存的春节庆祝方式。
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以生为本，凝聚宏小智慧，在每位宏小教师的勤奋耕耘下，相信将涌现更多优质的项目化作业设计，让学生在有效的学习活动中提升核心素养，实现文化传承与综合素质的双重提升，为学生的全面发展打下坚实基础。
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图文：胡 莹 张云华 排版：张云华
编辑：黄俊林 审核：郑再东
