— 人 本 心 理 —
心理健康普查
在这里我们为不同的人群提供个性化的服务：
• 心理测评（情绪、认知与行为）
• 心理干预（包括个体、团体等形式；自助与引导、教学结合）
• 心理健康知识普及等服务。
重点关注
那么，学生的心理健康，班主任和心理老师要重点关注哪些方面？
生活经历//
生活经历包括一些与个人成长史家庭情况和当前生活状况有关的问题。例如孩子与父母关系；孩子有吸烟、喝酒、游戏等上瘾情况；家族有人曾经有精神病史；孩子曾经有自杀想法或者实施过自杀；童年有不良经历；和当前生活状况有关的问题；
人格特质//
人格特质包括情绪不稳定、行为冲动、应对方式消极、思维方式僵化等.情绪不稳定：比如，情绪时常起伏；感情比较脆弱而容易受伤；经常无缘无故就心情低落；容易忧愁伤感等；行为冲动：比如，常意气用事；应对方式消极：比如遇事爱自责等。思维方式僵化：比如固执，不爱变通等。
生活事件//
生活事件包括近期所遇到的可导致产生心理应激（情绪和行为异常等）的事情如：例如：考试失败、家人去世、与家人老师同学朋友发生纠纷、失恋学习压力过大、当众丢面子等。
社会支持//
社会支持包括当前所能获得的来自家人、朋友、同学、学校等的社会支持情况。既包含客观的支持，也包括孩子的主观感受。
抑郁与焦虑//
抑郁症与个体的自杀等自我伤害性行为的相关性最大！
应对与处理方法
需要关注和进一步观察的学生：积极帮助学生；及时跟家长反馈与沟通，征得家长的配合与支持；上报年级。
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