值西海岸新区教学节启动之际，我校历史教研组齐聚一堂，开启了一场富有深度与意义的教研活动。北校区进行新教师优质课比赛，初二历史组的姬艺婷老师出示了《中国工农红军长征》一课。
姬教师在知识讲解部分，条理清晰地阐述了长征的背景，对于长征的过程，教师借助详细的地图，沿着红军长征的主要路线，依次讲解了血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、突破腊子口等关键事件，生动地描述了红军在长征途中所遭遇的艰难险阻以及英勇无畏的战斗精神。
在课堂互动方面，教师设置了一些富有启发性的问题，例如“遵义会议为什么被称为生死攸关的转折点？”“红军长征胜利的伟大意义体现在哪些方面？”引导学生积极思考、小组讨论，并鼓励学生主动发言分享观点。同时，还选择了富有启发性的视频，让学生更加深入地体会当时的复杂局势和红军领导人的智慧。
情感升华环节，姬教师讲述了许多红军战士在长征途中感人至深的故事，如军需处长舍己为人被冻死的事迹等，使学生深刻感受到长征精神的内涵，包括坚定的信念、顽强的意志、团结互助以及不怕牺牲等，进而引导学生思考如何在现代学习和生活中传承长征精神。
授课结束后，老师们展开了热烈的分组讨论。大家对姬老师的史料运用给予了高度评价，认为丰富的史料不仅丰富了教学内容，还为学生提供了多角度思考问题的机会。李峰老师则聚焦于教学方法的创新，指出小组讨论和角色扮演可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。
随后，初一历史组教研集备，初一备课组长刘老师给大家介绍了教学进度、课时安排、基本学情；接着，郑柯分享了丝绸之路这一课时的教学设计，以及她在课堂上处理教学重难点的有效做法，并就“丝绸之路对后世产生的影响”发表见解。为了调动学生的学习积极性，万乐乐教师提议在课程设计上加入了情景剧、角色扮演等环节，让学生扮演张骞、汉武帝、小导游，身临其境的感受当时的历史情景，重走丝绸之路，更好的让学生参与到课堂教学中来，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩。
初二历史组就中华民族的抗日战争，展开大单元教学的研讨，通过讨论和经验分享，大家收获颇丰。明确了教学目标、重难点、教学方法与策略以及教学过程设计等内容，为教师们上好这部分内容的课程提供了有力的保障。在今后的教学中，将根据学生的实际学习情况和教学效果不断调整和完善教学方案，确保历史教学的有效性和思想性。李老师鼓励老师们将教研活动中的所学所思运用到日常教学中，不断探索适合学生的教学方法，提高历史教学的质量和效果。
本周九年级历史殷巧慧老师出示展示课，殷老师的课令人印象深刻，她以大单元教学理念为核心，精心构建课程框架，使得教学内容层次分明、逻辑清晰。在史料运用上，殷老师注重实证，让学生在探究中感受历史的厚重与真实。她的课堂立意深远，通过对比分析面对危机时的两种不同应对策略，引导学生认识到危机中潜藏的机遇，激发了学生的思考。讲解细致入微，确保学生对知识点的掌握扎实。课堂氛围轻松，节奏把握得当，学生思维活跃，表达能力得到充分展现。建议进一步优化时间分配，使课堂效果更上一层楼。
最后，集备环节中，刘加云老师针对下周要讲授的二战主题内容进行了详尽的说课。刘老师首先从教材分析入手，深入探讨了教材的结构和核心内容，确保教学内容的准确性和系统性。接着，她进行了学情分析，考虑了学生的知识背景和学习需求，以便更好地对接学生的实际情况。在教学目标的设定上，刘老师明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、核心素养多个维度的目标，旨在全面提升学生的历史素养。刘老师特别强调了教学重难点的突破，计划采用多样化的教学方式，如案例分析、讨论等，以帮助学生深入理解二战的复杂性和影响。在教学方法的选择上，刘老师提出了运用现代化教学设备和手段，如多媒体影像、图片、地图等，以增加学生的感性认识，从具体到抽象加深学生对战争本质的认识。此后，老师们积极参与，对刘老师的说课内容进行了补充和修改，提出了许多宝贵的建议，如强化反馈机制、引导学生主动探究、突破前置知识等，以确保教学活动的高效和有效。通过这样的集备，老师们共同优化了教学方案，为下周的教学活动做好了充分的准备。
经过本次教研活动，老师们将带着满满的收获与思考，继续在历史教学的道路上砥砺前行，为学生打开一扇通往历史深处的大门，让历史的光芒照亮他们的成长之路。
编辑：栾茜
初审：丁慧
复审：刘加云
终审：马春妍
