凝聚智慧
共享成果
物理与化学的世界充满了无尽的奥秘和惊奇，它像一座宝库，等待着我们去探索和挖掘，它让我们更加深入地了解自然界，也让我们更加珍惜和敬畏这个美好的世界。
10月15日，澳门圣保禄学校来我校交流，八年级物理教师赵景华代表我校为大家带来了一堂精彩的新授课《温度》。本节课以极寒与极热环境下的有趣现象为导入，设计了“感受温度、设计工具，测量温度、”三个递进式任务，巧妙构建了本节课的教学框架。通过对热水与冷水的观察与记录，学生直观认识到温度是表征物体冷热程度的物理量；通过对生活中常见的温度计的观察，理解温度计的工作原理并指导学生自制温度计；通过引导学生实践使用自制温度计并交流讨论，提出改进方法，使学生理解了温度计的工作原理的，最终学会正确使用温度计。这一实践过程极大地锻炼并提高了学生的实践操作能力和动手能力，培养了学生的创新精神、持续学习和追求卓越的态度。
10.16号，八年级物理教师孟珂为大家带来了一堂精彩的新授课《熔化和凝固》。为贯彻“物理来源于生活”的理念，本堂课孟珂老师通过为同学们展示“皑皑白雪”、“幽谷迷雾”等自然界中的美丽景色引出物态变化的概念，将自然现象带入物理课堂，培养在生活中观察与思考的习惯；随后，孟珂老师通过展示冰熔化过程中温度不变的现象，引导学生设计实验探究其它固体在熔化时的温度变化规律，观察实验现象并记录数据，最终绘出图像；通过学生自己绘出的图像，在教师的引导下得出晶体与非晶体在熔化时的温度变化特点；最终，在孟珂老师的带领下，同学们运用固体熔化的特点解决生活中的实际问题，传授知识的同时，更教会学生们如何思考、如何探索，每一次的解答都充满了耐心与热情，激发着学生们内心的求知欲与创造力。在她的悉心引导下，学生们如同幼苗得到了雨露的滋润，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
对于孟珂老师的课堂，备课组老师也给予了高度的评价：孟珂老师的课堂幽默风趣，能够走到学生中去，良好的跟学生进行互动的过程中将重难点自然引出。很好地培养了学生及时记录笔记的习惯，并在课堂上通过提问等方式及时落实，通过一定的奖励措施，鼓励学生勇敢回答问题。在导出知识点时，孟珂老师通过分析每一段图像物体的状态以及温度随时间的变化情况，导出物体在熔化时的特点以及条件，衔接得当，逻辑缜密；孟珂老师在讲述重点难点时，教师的语调会不自觉地提高，声音中充满了坚定和力量，这样的语调能够激发学生的求知欲和好奇心，促使他们更加专注地投入到学习中去。
随后，教师们通过集体备课，针对后续课程确定了教学重点和难点，设计出更加符合学生实际需求和认知水平的教学活动。各位老师为激发学生的学习兴趣和积极性出谋划策，相互协作、密切配合，共同解决遇到的问题和困难。
九年级物理教师吴学燕老师以深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，为本组老师展示了一节专题复习课《电路设计》，受到一致认可和广泛好评。本节课以学生自主拍摄的智能电学视频为导引，电路设计的四级闯关活动为主线，以小见大独具匠心，在实际情境中培养了学生的核心素养。让学生在探究中优化自主合作与探究学习的策略，培养团队合作精神；让学生通过精选的高质量题目的思考，举一反三内化提升；让学生利用本能的内在驱动力，获得深刻严谨的思维，从而感受物理的温度、广度和厚度，构建均衡完整的课程体系。
教是研之基础，研乃教之利器，课后本组所有教师深刻反思了自己的课堂实践，对吴老师这节课给与了中肯的建议，并对实验器材改进、实验教学与信息化融合、分层教学等方面，展开了激烈的讨论，展示了物理组老师们精诚协作，乐学善思，团结向上的教研氛围。
之后，教师们集体备课，针对课程内容重、难点的突破，讨论更符合学生认知水平的教学实践活动。根据28个班的进度，商讨周测及午练范围、内容、难度，安排专人负责周测、午练试题，确保联系的针对性和有效性。
九年级化学薛建君老师以潘冬子为红军送盐为情境，以溶质溶解是有限度的这一大概念为核心，设置任务组，藏盐、运盐、现盐，层层递进，有效搭建跨单元整体教学结构框架。通过对食盐在水中溶解过程的观察和分析，认识溶液的基本特征，了解物质溶解的微观实质；知道溶质、溶剂、溶液的概念，能够分辨常见溶液中的溶质和溶剂。通过实验观察饱和现象与不饱和现象，知道物质的溶解受多种因素影响，了解饱和溶液的概念；知道饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件。通过本节课的学习，学生不仅收获了知识，还提高了综合应用知识的能力和学科素养，同时也激发了学生的爱国热情，立志为中华民族崛起而读书。
教师之间的团结是一股不可或缺的力量。它像一座坚实的桥梁，连接着每一位教育工作者的心灵，共同承载着培养下一代的重任。在团结的氛围中，教师们相互学习、共同进步，分享教学经验，交流教育心得，彼此之间的智慧火花在碰撞中不断迸发，为教学方法的创新和教育质量的提升注入了源源不断的活力！
编辑：栾茜
初审：吴学燕
复审：马春研
终审：李立岩
