东胜区第一小学数学青苗教师成长记(一)——案例式分析备课要素

教育   2024-09-28 22:40   内蒙古  

数学青苗教师成长记(一)

——案例式分析备课要素


“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”备课是教师提高知识水平和教学能力、积累教学经验的过程。为了加强我校数学青苗教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力,实现教师有效备课,提高备课、上课质量,我校在9月18日开展了数学青苗教师教学设计的交流学习。


活动采取现场发放课题,现场撰写教学设计的形式进行。伴随着沙沙的书写声,老师们开启了沉浸式备课。青苗教师们独立钻研教材,紧扣新课标要求,精心设计教案。他们自信笃定的眼神和行云流水的书写的背后是坚持学习的底气。



在老师们完成教学设计后观摩了韩瑞副校长同课的教学设计及备课视频。老师们对比设计,互取所长,收获了很多新的备课感悟。

教师感悟

马月老师通过学习,认识到有趣的问题和真实生活中的情景问题解决,可以迅速抓住学生的注意力。朱晓燕老师通过学习,认识到自己在备课时应该把核心内容准备的更充分、更饱满、更严谨。例如在探究2的倍数特征的时候,还要考虑到0这个数,0÷2=0,没有余数,所以0也是2的倍数。
高鲜老师交流到知识注意结构化,像2的倍数、5的倍数以及既是2的倍数又是5的倍数这几类数的关系,联系韦恩图呈现更加直观明了。
张宸语老师谈到我们要站起来看教材,蹲下去看学生。在举例是不是5和2的倍数的时候,不仅仅局限在百数表里,可以举较大的数字,数域更广的情况下得出的结论更有说服力。



匠心设计展素养,砥砺前行共成长。本次活动既为青苗教师提供了相互切磋、学习的机会,也促进了老师们专业素养的提升。相信青苗教师们在教学设计和教学实践方面会取得更加显著的成长。


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供稿 | 李星迪

编辑 | 李星迪

初审 | 李星迪

二审 | 韩   瑞

终审 | 郭彩霞



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