研修赋能成长，蓄力引领前行。
每一次远行都是践行成长的开始；
每一次学习都是突破自我的飞跃；
每一次的分享都是为了凝聚教育更好的力量！
在当今教育快速发展的大背景下，科学教育的重要性日益凸显。为了更好地适应这一趋势，进一步提升教师的科学教学水平，为年轻教师的成长提供肥沃的土壤，进而为学生精心打造更优质、更丰富多样的科学教育课程，东胜区第一小学教育集团于2024年10月24日上午，在知远校区开展了以“落实新课标 用好新教材”为主题的科学学科教研活动。
活动邀请了东胜区教育教学研究中心教研员武晓晔、朱英英、科学名师工作室秦利军老师等、第一小学集团校、兄弟学校科学教师共30余人参加活动！
PART-01
首先由张春妮老师带来一堂别开生面的科学探究课——《借助工具观察》。本节课选自苏教版（2024）科学一年级上册第二单元第二课时。
课堂上，张春妮老师巧妙地引导学生们认识各种观察工具，如放大镜、显微镜等，并通过实际操作让学生们亲身体验这些工具在观察事物时的独特作用。她生动有趣的教学方式，激发了学生们对科学观察的浓厚兴趣，课堂气氛活跃，学生们积极参与互动，展现出了对科学知识的强烈渴望。
PART-02
活动第二部分由王爱娜老师针对本次课进行了说课，她从七个方面对本次课进行了详细的说课。本次课教学各环节之间逻辑关系清晰，根据学生的思维发展设置了进阶，学生的观察技能在不断提升。从静态的、平面的指纹观察到动态的、立体的声音观察，学生需要掌握更多种类的观察技巧和工具使用方法，巩固和提升学生的观察技能，强调了学生科学思维的培养。通过观察、比较、分析等活动过程，学生学会如何提出问题、收集证据、得出结论，完成科学探究基本过程的闭环。三个活动从微观到宏观、从单一感官到多感官、从简单到复杂，呈递进关系，挑战学生的观察能力和问题解决能力。
评课
教而不研则浅！
课例展示与说课环节过后，全体与会领导和老师针对此次课堂交流活动进行了点评。他们以专业的眼光，从不同的角度对课例进行了全面而深入的评价。
区教研员朱英英老师高度评价了张春妮老师的课，认为她在课程设计上紧密围绕新课标要求，注重学生的主体地位，善于捕捉学生的话语，展开教学，通过巧妙的问题设置引导学生积极思考。
区教研中心武晓晔老师认为张春妮用不同于以往的教学方法，以学生为主体进行教学，建议从教学理念、教学模式上下功夫，立足培养学生科学素养。
区名师工作室秦利军老师从对张春妮这节课从三个方面做了点评，一是规范：老师肢体语言规范、板书规范、时间安排规范；二是冲突：老师善于制造问题引起冲突，引起思考，利用矛盾突破知识点，激发学生动手动脑；三是和谐：师生之间和谐，学生之间和谐，一小教师团队和谐配合。
各兄弟学校科学教师从专业的学科知识角度出发，对课程内容的深度和广度提出了建设性的意见，建议老师们在教学中要注重科学知识的系统性和连贯性。科学名师工作室指导老师也表示将积极发挥引领示范作用，为年轻教师的成长提供更多的支持和帮助。集团校和部分学校的科学老师也纷纷发言，分享自己在教学过程中的经验和困惑，大家相互交流、相互学习，现场气氛热烈而融洽。
PART-03
智者借力而行，慧者运力而动！
活动第三部分，东胜区第一小学王爱娜老师和铁路小学闫伟老师，分别就东胜区2024年科学素养提升行动跟岗培训活动进行分享汇报！
王爱娜老师从多彩科学课堂的实践与反思、学科融合与跨学科教育的实践和学·思·行三个部分展开了汇报。她说，科学教师要通过引导学生提出问题、设计方案、进行实验、观察记录、分析讨论、得出结论等环节，去激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生科学素养，要以学生为课堂中心，提升学生的科学素养，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
闫伟老师则通过展示大量的图片和视频资料，生动地汇报了优秀学校在科学教育方面的先进经验，如独特的实验室设置、多样化的课外科学实践活动等，为在场的老师们提供了丰富的借鉴素材。
PART-04
区教研员武晓晔老师表示，这样的交流活动对于推动整个东胜区的科学教育发展具有不可估量的价值。各学校之间应该加强合作与交流，共享优质教育资源，共同探索科学教育的新模式、新方法，为培养拔尖创新人才做出贡献！
此次东胜区第一小学举办的落实新课标要求、用好新教材交流活动，无疑是一次成功的教育盛会。它不仅为该校的科学教育发展提供了新的思路和方向，也为区域内的科学教育资源整合与共享搭建了一个良好的平台。相信在各方的共同努力下，东胜区的科学教育将迈向一个新的台阶，为培养更多具有创新精神和科学素养的学生奠定坚实的基础。
图文｜张春妮
编辑｜王爱娜
初审｜李怀彬
复审｜陈 慧
终审｜郭彩霞
