2024年9月18日上午,顺德区教育发展中心组织的教学视导来到北滘明阳学校。
期间走进了卓小云老师四年级Unit 1 C Story time的智慧课堂。
聆听了英语科长黄晓敏老师《凝聚区镇力量,开启教育新程》的科组工作汇报,并组织参与视导的教育同仁们一起评课议课,思维碰撞,助力成长。
北滘明阳学校创办于2006年6月,是顺德区首间外来工子弟全日制学校。学校坚持“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念,树立“质量立校、科研强校、特色兴校”的新思维,坚持教育创新,在创新中求发展。以课程改革为重点,以提高教师素质为根本,以教育科研为先导,以现代教育技术为手段,以校园文化建设为载体,形成了董事会领导下校长负责制的现代学校管理体系。
学校汇集了一支敬业爱岗、开拓创新、求真务实的教师队伍,秉承“广纳、博爱、勤奋、进取”的校训不断开拓进取。全体教师“敬业、 爱生、进取、奉献”,莘莘学子“乐学、静思、自主、合作”。
透过科长黄晓敏老师的科组汇报和授课老师卓小云老师的上课与说课,能够强烈地感受到明阳学校教师团队“用心做事·用情育人”的精神风貌。面对教育教学中遇到的重重困难,科组老师们能够踔厉奋发,勇毅前行,执着坚守教育初心。而透过孩子们的精彩的课堂表现,我们能够强烈地感受到孩子们的善良、乐观、积极的学习态度,从中我们也看到了教育教学的无限可能。
活动结束之后,收到了卓小云老师发送过来的教学设计、教学课件、教学实录和教学课件。真诚感谢明阳学校在视导工作中的全力以赴与辛勤付出,感谢学校英语科组,特别是卓小云老师和黄晓敏老师的无私分享。
勤于学习,勇于实践,善于反思,乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯,共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。现将卓小云老师的教学设计、教学课件、教后反思等推送给正在阅读的您。江南一烛,愿烛光照亮我,也照亮更多志同道合的您。
教后反思
顺德区北滘明阳学校 卓小云
《义务教育英语课程标准(2022)》提倡课堂教学以主题为引领,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,培养学生核心素养。基于英语学科大观念的单元整体教学, 本单元围绕my classroom设计划分4个子主题,涉及五个语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节语音和故事课融合课。本校四年级备课组老师们认真研读教材,不断打磨设计方案,本课有以下亮点:
(一)教学活动层层递进
教学设计的活动由浅入深、由易到难的梯度性,培养学生的思维能力。本课以故事呈现了一只蜜蜂飞进教室,先后落在灯管、电扇和墙壁上,最后落在黑板上所引起的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言,增加语言的输入,并能朗读和表演,感受生活中的美好。有了词汇和短语的铺垫,接下来的教学活动层层递进,符合故事情节逻辑。
(二)创设语言的真实情景
My classroom这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中,如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材,结合多媒体资源,为学生创设一个真实生动的语言情境,学生对学习也将会产生更浓的兴趣。
(三)德育渗透潜移默化
本课时主题I love my classroom.学生已经掌握了一些关于教室内物品的词汇,如:desk、 chair、book、window、light ...并掌握了一些介词,如:in、on、under、near…的用法。在语境中,与同伴交流打扫教室,提出行动建议并作出正确的反应。以及注意教室卫生,爱护教室环境,人人参与。
课后,区镇领导老师们对本课进行点评指导,促进了我对本课教学的理解,以下我需要重点关注:
(一)以学生为中心的教学设计
新课标大力倡导以学生为中心,强调注重学生的学习经历,将学生作为教学的出发点和落脚点。在设计本课时,应积极鼓励以小组形式开展活动,切实做到以学生为主体、教师为主导。在整个教学过程中,要大胆放手,不能牵着学生往前走,而应跟着学生的节奏。既要引导学生不偏离学习重点,又要针对某个重难点进行深入学习,让学生学精学透,真正掌握故事阅读的方法。
(二)规范学生语言表达与激励性评价
当学生语言表达不够准确时,教师要及时做出规范完善。要“细心”地观察学生,多对学生进行激励性评价。通过这种方式,增强学生的自信心,激发他们的学习热情。
( 三)落实“教-学-评”一致性
要促使评价贯穿教学的始终,落实“教-学-评”一致性。只有这样,才能更好地了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量
( 四)对教育之路的展望
教学的探索之路艰难而漫长。教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。在今后的工作中,相信我们能走得更远,更好,为学生的成长和发展贡献更多的力量。
点击下图观看卓小云老师教学片段
卓小云老师教学设计下载
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卓小云老师教学课件下载
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