2024年10月16日，顺德区小学英语“卓越课堂”暨新教材专题研讨活动在大良实验小学举行。活动结束后，收到了顺德容桂实验学校罗丽华老师发送过来的学习反思。
勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。感谢罗丽华老师的辛勤付出和智慧分享。现将罗丽华老师的学习反思推送给正在阅读的你。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。
很荣幸能够参与顺德区小学英语“卓越课堂”暨新教材专题研讨活动，在此次活动中，我收获颇丰，以下是我观课后的一些思考与感悟。
一、精彩课前热身，点燃学习热情
1.欧阳晓茵老师课例
欧阳晓茵老师在课前开展了“I say you do”的趣味小游戏，如“T: Fingers. fingers S: listen. listen. T: hand hand hand. S: up up up.”等互动小指令。这一热身活动不仅有效地复习了旧知，还为后续的单词拼读动作做好了铺垫，使得课堂导入自然流畅。
2.曾小圆老师课例
曾老师在课前播放了小小的花园英文版歌曲，极强的带入感瞬间抓住了学生的注意力。通过引导学生回答“What is the song about?”成功引出“garden”这一主题。此外，课前的猜词小游戏也饶有趣味，给出关键词，让学生猜出“water”“sun”“an apple tree”等单词，充分调动了学生的积极性和思维活跃度。让学生的思维活跃度在课堂伊始便达到高峰，完全符合新课标所倡导的“激发学生兴趣，培养积极思维”的要求。
二、跨学科活动的精彩课堂与育人
Tingting老师的课前导入巧妙地运用了一首农场歌曲，并且道具准备十分丰富，如草帽、袋子、水果等，成功吸引了学生的兴趣和注意力。在教学过程中，教师借助水果，引导学生通过闻味道、触摸等感官方式，利用句子“They are...”从形状、大小、颜色等方面猜测水果种类。在学习单词“apple”时，还进行了相关谚语的拓展，丰富了学生的知识储备。而在学习“香蕉”时，依据香蕉的外形帮助学生判断水果是新鲜还是不新鲜，带领学生操练“they are fresh”和“they are not fresh”，为“let's talk”的句型“I like fresh air.”的顺利输出奠定了坚实的基础。
欧阳老师的字母教学令人眼前一亮。她引导学生通过观察不同形状的字母来认识字母，学习字母的发音和书写。随后，借助自然拼读法，让学生说出字母发音，并进行单词拼读。在“let's blend”“blend book”“blend in groups”等环节，通过拼读游戏进一步强化了单词的字母及发音。最后，以“picture tour”引出日记，组织学生先听、读日记，再依据单词发音写出字母Mm、Nn、Oo、Pp 以补全日记。还先由小组进行示范，引导学生模仿如何“act out the diary”。
温老师则借助其学生所拍摄的关于我们如何帮助植物的内容，开启了本节课重点句型和单词表达的学习之旅。她引导学生观察图片，学习“How can they help plants? They can water the grass/flowers/trees.”，进而引入“Let's talk”部分。在教学过程中，教师设置的问题层层深入。首先，引导学生思考“如何让我们的学校花园更美丽？并给出建议‘How to make our school gardens more beautiful?’，接着以小组合作的形式，利用本节课所学句型‘We can...’完成制作海报的任务‘How to make a poster in groups?’。而后提出问题二：‘What do plants need?’，实现了与生物学科的巧妙融合，发散了学生的思维，让学生知晓植物生长的需求。最后在升华环节，教师组织学生欣赏诗歌（enjoy a poem），使学生明白植物能带给我们诸多益处。
曾老师的课中，“imagine and act”环节令人印象格外深刻。学生观察图片猜测苹果树和人们会说什么，然后创编并表演对话，学生们的表现精彩纷呈！
此次培训活动中，每位老师的课都独具魅力。他们精心研读新课标来设计课程，构思了丰富多样、新颖创新的教学活动。今后，我也定会不断提升自身的专业素养与教学能力，为小学英语教育添砖加瓦。
