2024年10月16日，顺德区小学英语“卓越课堂”暨新教材专题研讨活动在大良实验小学举行。活动结束后，收到了顺德均安镇教育教学研究中心小学教研专干李小平老师发送过来的新华小学袁益兰老师的学习反思。
勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。感谢袁益兰老师的辛勤付出和智慧分享。现将袁益兰老师的学习反思推送给正在阅读的你。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。
在小学英语教育生涯的21个年头以来，我一直在纠结一个问题：为什么别人教的学生在乐学、善学方面做的如此完美，自己所教的班级总感觉颇有逊色？为什么学生的学习英语的热情和积极性总是无法提高？为什么他们学习效率总是难以提高？今天我们在大良实验小学听了4节课，我真为她们的智慧点赞，在她们英语科组的引领下，同学们乐学、善学英语，同学们在课堂上积极参与课堂上的各项活动，并积极达成自己的学习目标。老师们通过调动学生的多感官学习方法，让学生理解、记忆，并运用英语，提高学习效率。多感官学习方法是一种通过调动视觉、听觉、触觉等多个感官，全方位的激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的吸收和体验知识。下面我来说说我的学习心得。
一、音乐是乐学的“催化剂”。
她们的课堂充满节奏感，她们充分的利用音乐能让学生在英语课堂上更轻松、更活跃的作用，同学们在magic song的引导下，能迅速的进入上课的状态，老师也能很自然的引出新课。当我们听到Digging In The Garden时, 我们很自然的想到与garden有关的内容，新课就很自然的被引进来了，同时，学生们的学习热情高涨，为课堂作了很好的铺垫。又如在第二节的Letters and Sounds.这一课时，老师巧妙的把要学的字母M和相关的单词mom map,和Mm的发音串联在一起，并通过《两只老虎》的节奏唱出来。课堂教学中，还有充满节奏感的chant,同学们可以在如此轻松愉快的节奏中学习，学习效果也会随着提高。
二、多感官学习法是善学的工具。
新西兰的语言学家Chris Lonsdate说过，语言学习不是大量知识的积累，更像是一种生理训练。创造语言环境，不断沉浸、输入，在不断的练习中，我们不断联系、输出、反馈，然后纠错，如此反复。大良实验小学老师们通过调动学生的多感官学习方法，让学生理解、记忆，并运用英语，提高学习效率。在教学过程中，她们合理、精巧地设计各教学环节，充分激发学生的学习和探究的兴趣，并提高他们的学习效果。如：
耳朵：多听。在课堂教学中，老师们设计多个听的环节，让学生在不断的听的过程中，提高学生学习英语的兴趣，帮助他们理解老师所讲的内容，增强他们对单词和句子的记忆，从而为他们的输出作好铺垫。老师设计了：Let’s sing a song. Listen and answer. Listen and choose. Listen and guess.
眼睛：多鼓励同学们通过察和描述来提高语表达能力和理解能力。老师设计了：Look and say.Look and answer. Watch and know.Find and answer.Good to know.同学们通过看图片或看视频，更直观地学习和记忆单词。
嘴巴：老师们在不同的教学环节设创造了不同的说的机会，让学生运用自己所学知识进行操练，老师设计了：Let’s sing. Let’s chant. Look and say.Look and answer.Read in your group. Discuss in your group. Show time.同学们在操练的过程中，不断地端正自己的学习态度、培养学习兴趣、互相合作等，最重要的是能体现成就感。
大脑：在课堂上，同学们缺少了动脑思考，整个课堂教学的深度和广度就会欠缺。老师们通过设计一个话题，并围绕这个话题进行思考，并用英语进行简单的说或讨论。老师设计了：Think and say. Think and discuss.Imagine and act. 这样有利于培养同学们的英语思维习惯，从而增加学生思维的深度和广度。
本次的大良实验小学的学习活动，不仅仅是课堂教学研究的一场盛宴,更是我心中的一盏明亮的指路灯，在我感到迷茫时，它为我指明前进的方向。听了老师们的课，我能量满满的。
