2024年11月，德茂学校中学部在校园内举办了一场以“学习”为主题的系列微班会活动。旨在通过微型班会的形式，与学生深入探讨学习的重要性，激发学生的学习热情，提升学习效率。
班会上，每位老师都精心准备了与学习相关的主题内容。老师们通过互动式教学、案例分析、经验分享等多种方式，引导学生思考学习的意义，探索有效的学习方法，并鼓励学生在学习中寻找乐趣。老师们特别强调了自主学习的重要性，鼓励学生制定合理的学习计划，培养良好的时间管理能力。同时，老师们也分享了一些提高学习效率的实用技巧，如使用思维导图整理知识结构、通过小组合作学习促进知识交流等。
本次微班会聚焦家长关心的作业完成时间问题，通过全年级调查问卷数据分析，引导学生关注作业完成时间。我们深入探讨了时间管理的底层逻辑，鼓励学生平衡作业速度与质量。学生感悟分享环节增进了彼此理解，大家纷纷表示将努力提升效率。班会最后，我们进行了总结，并布置了实践作业，希望每位学生都能根据自身情况调整写作业状态。期待下周一的班会课，学生能分享自己的进步与收获。
我们为什么要学习
——班会总结
通过这次微班会我们想探究梳理一个问题：我们来学校究竟为什么？可能每个同学都有自己不同的想法。首先设置问题“书为谁而读，学为啥而上？”经过学生思考到小组讨论，我们认识到每天的学习不仅让我们遇见最优秀的自己，还能遇见更好的世界！从而让我们的学习更有方向，更主动，更努力。
本次班会的主题为“我是时间小能手”。本节课设置了4个小游戏使学生充分感受分秒必争后的心情，感知一分钟时间的长短，由此引发学生对自己每日时间消耗的思考。再通过观看一个实验视频，引导学生了解“四象限”时间管理法的概念，最后借助案例把学生带入情境，将“四象限”时间管理法付诸实践。通过这节课让学生对时间管理的重要性有了更加深刻的理解，也让想要提高学习效率的学生有方法可循。
本次班会围绕“突破舒适边缘 共筑优良学风”展开。考虑六年级学生发展状况引入舒适区边缘理论，借由考试分析问卷明晰学情，设置多环节教学内容。课后延伸教育采用进步记录本的方式持续进行，激励孩子们每日记录进步点滴，积少成多，持续促进其成长，全方位助力优良学风打造。
以“立志”为主题，通过探讨梦想大学和理想职业，引导学生确立个人志向和人生目标。学生参与职业性格测试，讨论梦想职业，明确未来方向。最后，学生制定具体行动计划，思考自己目前的不足，将梦想职业和大学当为人生的“指路灯”，将短期目标作为行动的方向，使得梦想转化为实际行动，激发学生内在动力，为实现梦想而努力。
德茂学校中学部此次系列微班会活动，是学校在学生学习发展方面的创新尝试。通过这样的活动，学校希望能够激发学生的学习热情，引导他们探索适合自己的学习方法，为他们的未来发展奠定坚实的基础。德茂学校在未来能够继续举办更多有意义的教育活动，为学生的全面成长提供更多支持。
