【课程故事】滚筒上的“哇”时刻——对滚筒游戏的观察、分析与跟进支持!

教育   2024-11-03 08:10   湖北  



游戏背景

幼儿园里的滚筒作为幼儿游戏中常见的一种低结构材料,一直深受幼儿欢迎。

游戏缘起

中班时,孩子们对滚筒就有了初步的接触,但大多停留在钻进滚筒里玩捉迷藏,或两两组队,一个钻、一个推。随着年龄增大,孩子们的肢体协调能力迅速发展,进入大班后,孩子们通过个人探索、同伴讨论和小组研究,一路“打怪升级”。和滚筒的互动越来越深入……

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筒上初玩

初次尝试,站上滚筒

     孩子们想要站上滚筒,却总是遇到各种问题,他们“陷入沉思”。



分析评价

《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的动作发展目标之一:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。滚筒也称“平衡筒”,有助于幼儿平衡能力的发展,孩子们出现爬、跨、跪等动作,想尽各种办法寻找身体的平衡点。


支持跟进

孩子们就“如何站上滚筒”进行讨论。

轶菲

我让我的好朋友扶住滚筒,我再站上去,但我还是很紧张。

我试了好几次都没成功,滚筒老是要动。

雨萱

施然

我在滚筒前放了一个垫子,这样既能保护我们不受伤,滚筒也不会一直动来动去。

滚筒很高,而且有点滑,不太容易站上去!

书欣

家明

我扶着栏杆,从那里迈到滚筒上,会容易些。

孩子们分享问题,也交流办法。

再来试试吧

      孩子们多次尝试后,慢慢找到方法。

多种方法,滚筒向前“走”

      站上去是第一步,接下来我们想让滚筒“走”起来。

同伴互助,克服恐惧

柔柔不断地调整站上去的姿势,思妤用手扶好柔柔,二人一直互相鼓励、加油打劲。



钻进筒中,稳固重心

王成屹,我想到一个好方法,你钻进滚筒里,我再站上去。

家明

成屹

你等我爬到滚筒里面再上去吧,我帮你压着。好了,我已经进去了,你快站上去试试。

小秘诀:同伴钻入滚筒后,能帮助稳定滚筒的滚动方向,这样站上滚筒后就不会左右摇摆了。

借助物体,增大阻力

 利用垫子和扶手,增大滚筒滚动的阻力,减慢滚筒向前的速度。

     

分析评价

游戏中,大家的方法各不相同,但不管是借“物”还是借“人”,幼儿都在不断试错中慢慢往前“走”。

支持跟进

     

解决策略思维导图:如何站上滚筒并能初步行走。

多次游戏,滚筒“走”起来

     随着时间的推移,越来越多的宝贝能熟练地进行单人走滚筒啦!瞧~~~

我们的思考

孩子们用实际行动“战胜”了滚筒,迈开了第一步,这个过程中,他们收获着:专注、坚持、乐于探究……

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花样滚筒

我们的计划

越来越多的想法在脑中盘旋,大家你一言我一语,设计更有挑战性的滚筒游戏。
想法1:“摇摇床”将两个滚筒排排队,两头用轮胎固定,在滚筒上放上四块长木板,,变成一个摇摇床。小朋友们可以用梯子或板凳爬上去玩,真好玩!
想法2:“冲冲冲”放上几个高高低低的滚筒,在滚筒上放上木板,再在旁边摆上几张椅子连接起来,我们就可以玩攀爬游戏了。

      想法3:我们可以利用滚筒和木板进行组合,然后站在木板上玩投篮游戏。

想法4:我们多弄几个滚筒靠在一起,在滚筒前面放1块垫子,然后请1个小朋友趴在滚筒上,我们推着他前进,像坦克一样。
      …………

      孩子们在计划中罗列了许多新奇的游戏玩法,一起看看孩子们游戏的精彩瞬间吧!

支持跟进

游戏后,我们开心分享“哇时刻”,还有遇到的问题。
孩子们始终充满着冒险精神,不断提升游戏难度,尝试着各种以往不曾经历过的玩法,还对各种情况进行安全评估,自我保护意识也在不断提高。为了解决游戏中出现的问题,他们反复探索与调整,不断尝试直至成功。

教师反思

滚筒的故事还在继续,这一路走来,孩子们经历了失败的沮丧,却不气馁;收获了成功的自信与喜悦,未止步不前,这都将是成长中最珍贵的记忆。

本文源自启东市实验幼儿园,如有侵权,请联系删除!

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