【冲刺国奖】基础教育国家级教学成果奖培育与申报专题研修班欢迎你!

教育   2024-11-17 08:01   湖北  


开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措,是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。为进一步推动基础教育教学改革,提升学校和教师的教学科研能力,做好国家级基础教育教学成果奖培育与申报工作,推进基础教育高质量发展,经研究,决定举办基础教育国家级教学成果奖培育与申报专题研修班。  

01

组织机构



主办单位:《学前教育论坛》编辑部

承办单位:武汉学术邦教育科技有限公司

02

培训班宗旨



1,聚焦教学成果:专题研修班将专注于教学成果的培育、提炼和展示。
2,促进教师发展:专题研修班将推动教师专业发展和成长。

03

培训班目标



1,提升教研和实践能力:增强参训人员的教育研究和教学实践能力。

2,掌握申报动态和要求:了解最新的教学成果奖申报趋势。理解指标要求,深入理解教学成果奖的评价指标和要求。

3,掌握设计理念和技巧:学习国家级教学成果奖的设计思想和创新理念。掌握选题与设计技巧,学习如何选题、设计课题以及如何将教学问题转化为研究课题。

4,凝炼申报书和教学报告:掌握将教学实践和研究成果转化为可申报成果的方法和技巧。强化申报书撰写,提高撰写高质量申报书的能力,包括结构、内容和表达。成果凝练,学习如何将研究成果有效地凝练和展示,以符合申报要求。

5,提高申报质量和水平:全面提升教学成果奖申报的整体质量。


04

参加对象、规模



1,对象:教育行政部门相关负责人,教科研机构相关负责人,中小学校(含幼儿园)校长、教学副校长、教科研人员及骨干教师等。

2,规模:限80人,报满为止。


05

培训地点、时间



时间:2025年4月18日至20日

地点:华中师范大学学术交流中心(华中师大校内桂苑宾馆)


06

培训班内容



一项教学成果的形成要经过设计、论证、实验、评估、修订和实践检验等各个环节。专题研修班将围绕教学成果形成的全流程进行培训指导。

(一)汇报交流   参训人员汇报交流课题研究进展情况。

(二)专家点评   专家对学员逐一进行点评指导。

(三)案例分享   获得特等奖、一等奖国家级教学成果完成人典型经验分享。

(四)观摩学习   走进武汉市2022年基础教育国家级教学成果奖特等奖/一等奖获奖团队所在学校,参观访问,交流学习。

(五)学术报告  政策解读、往届获奖情况分析、国家级教学成果奖导向、及本土教学成果设计与规划。

(六)专题讲座  从培育策略、选题规划、申报材料提炼撰写进行专业辅导。

(七)个人梳理,专家提升。

(八)遴选跟进,导师指导。

(九)成果落地,推广应用。

(十)媒体宣传,期刊推荐。

07

拟邀专家



拟邀请中国教育学会、中国教育科学研究院、湖北省教育科学研究院、湖北省教育学会及基础教育国家级教学成果奖项目研究和教学成果奖申报经验丰富的专家、往届教学成果特等奖、一等奖获奖者等进行授课、指导。具体专家名单2025年1中旬公布

08

培训指导费用



指导费:1880元/人(含授课费、资料费、观摩学习费等,往返交通费及食宿费回原单位报销)。2024年12月31日前报名1680元/人,过期恢复原价。由武汉学术邦教育科技有限公司统一收费并开具会务费发票(如需开具发票,请在报名表中注明单位名称、税号或社会信用代码)。

费用请汇至:

户  名:武汉学术邦教育科技有限公司

开户行:华夏银行武汉雄楚支行

账  号:1116 1000 0012 30349



汇款或转账请标注“教学成果奖专题研修班+汇款单位”

09

报名咨询





推荐阅读

胡华:“儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索

华爱华:活动区材料如何投放才能促进幼儿发展?

王海英:园本“沉浸式”教研立足于教育实践

解决教师工作中的“真问题”

吴荔红:如何撰写幼儿园游戏活动案例?

冯晓霞:《指南》社会领域要点解读

王春燕:幼儿园课程故事的内涵、问题与对策

朱家雄:幼师培训应当把握教师的 “最近发展区”

李季湄等:《幼儿园教师专业标准》的基本理念

虞永平:让幼儿园课程评价情境化、真实化





|版权说明
学前智库原创文章欢迎经授权后转载。转载请务必注明来源,并保持文章完整性。本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章,版权归原作者所有,如有侵权,请联系我们及时删除。


编辑:刘诗诗
美术:黄 琳
终审:刘  菁


电子邮箱:327792652@qq.com

联系主编:189 7114 4641(微信同号)

学前智库
学前智库致力于区域学前教育发展政策研究,为区域政府提供科学的学术支持;课程与教学研究,研究幼儿园教育教学活动设计与实施;幼儿教师发展研究,研究学前专业教师培养体系及教师专业成长。
 最新文章