聚焦教考衔接
赋能学科融合
2024-2025学年福州市级
教学开放日活动
“教考衔接是指引方向的灯塔，学科融合是汇聚力量的潮流。”为深入挖掘二者对于人才培养的关键意义，强化教师间的交流与合作，实现各学科教学的有机融合，更好地适应当前教育改革发展的需要，我校于2024年11月19日（星期二）承办2024-2025学年福州市教学开放日活动。
本次教学开放日活动分为后埔和东部两个校区同时进行，旨在通过课堂教学展示、教研交流、教师研讨等多种形式，从理论到实践，全面展示教考衔接与学科融合的最新成果和经验，共同探讨教育教学的未来发展。
语文组风采
高中语文：
高中部蔡晓娟老师和郑霞娟老师创新性地都以高三（1）班为开课对象，利用两节连续的高三作文复习课，去聚焦、去深挖、去探索作文的“思维审题”训练和“行文路径”构建。
蔡晓娟老师的议论文思维审题课，以新颖的角度，挖掘关键词与隐含信息，引导学生审准材料的底层逻辑，巧妙地“已读智回”。让学生体验到：原来高考作文也可以充满“安全感”。
郑霞娟老师的议论文行文路径探析课，通过“概念追问”的行文路径去构建环节，高阶的“正反合”路径训练、以及“‘一段话’行文支架”的实例直观展示了如何巧妙布局谋篇。学生很期待：未来高考作文中自己也能妙笔生花，书写华章。
高中语文评课
福州教育研究院高中语文教研员陈悦老师，福清市教师进修学校办公室副主任、中学语文教研员游贺老师和高中语文中心组代表陈惠华老师对老师们的课也给予了充分的肯定，专家们的总结升华如点睛之笔，从专业的角度提出了更加优化的建议，为今后的作文复习课指明了努力的方向。
初中语文：
赵晶老师以元旦晚会朗诵节目排练情境开篇，而后引领学生从读题读序深入探究组诗内容规律与情感递进，学生借此掌握默读方法，最终以深情朗诵将情感释放，课堂高潮迭起。
张琼老师在水浒人物研读中，借杨志经历，用跳读、精读、比读等方法设计任务，以“舍”与“守”评价杨志一生，让学生汲取经验教训，提升文学素养与思维能力，为传统文化传承提供范例。
初中语文评课：
福州教研员马萍老师盛赞赵晶老师，情境创设真实有效、任务设计环环相扣、学生活动指令明确，达成教学评一体。
听课教师称赞张琼老师课程设计巧妙，能够引领学生深入《水浒》世界，助力语文教学在项目化学习领域发展，促进学生成长。
数学组风采
高中数学组：
俞凤才老师以“四元五环”为依据，设计了一节结构严谨且生动的专题课，引导学生发现分析寻找最优解，让学生明确已知量和未知量之间的桥梁关系。
林国本老师以一道求解三角形周长取值范围的题目为契机，通过几何画板以“直观数式和直观图形→识别模式（理清已知和未知）→引入变量→建立模型→问题求解”的路径引导学生紧扣函数本质。
初中数学组：
罗小英老师的《用列举法求概率》通过问题串引发学生思考，探究得出枚举法和列表法求概率的具体步骤，分工探求有无放回摸球问题，引导学生学会用数学思维思考生活中的问题。
黄朱光老师的《等式的性质》充分发挥学生的主观能动性，自主学习＋小组合作探究活动有声有色，气氛活跃，在师生、生生互动中，完成新知探索并在课堂落实学科核心素养。
校本课程（高中数学）：
林泽生老师在具体案例的剖析过程中提出只有立足通法与立意思想并重，才能使通法偕思想齐飞，使学生对数学问题和数学思想有了更加深刻的认识。
英语组风采
高中英语组：
江钦芳老师巧妙利用多媒体素材与单元主题相关的话题，设置了多个紧密相扣的环节。不仅对本节课知识进行了有效梳理，还通过创新性的拓展活动，加深了学生对知识的运用和迁移。
林美玲老师通过高效且积极的师生互动以及巧妙的提问设计将袁隆平的事迹与英语教学紧密结合，将精神文化内涵渗透至英语教学中，让英语学习更有“中国味道”。
高中英语组评课：
两位老师以深厚扎实的教学功底尽显英语人的教学情怀。福州教育研究院的林肖含老师从专业教学的视角出发，提出了具有针对性与建设性的优化改进建议。希望通过英语课堂让学生对英语的学习能从被动接受转变为主动探索。
初中英语组：
林文芳老师在“A phone call invitation”话题中设置了外籍同学想要加入学校社团，却不知道选哪个社团的真实情境，引导学生就不同的问题、活动等进行小组合作，打电话邀请外籍同学参加社团，由此让课堂情境形成闭环。
林颖玲老师 在“Fun in the sun! ”中围绕“不同季节的天气及活动”展开，通过在创编对话活动、角色扮演、做汇报等活动中设置相对应的评价标准，落实“教-学-评”的一致性。
初中英语评课：
福州市教育学院教研员游浪静老师指出，两位开课老师课堂教学设计新颖独特、流程完整流畅，成功调动了学生的积极性。
林颖玲老师擅长通过各种语气语调让学生直观感受到语言对于表达情绪的直接效果。
林文芳老师课堂所设置的任务链——创设情境让学生在迁移中创新，很好地践行了英语学习活动观。
政治组风采
高中政治组
吴英豪老师以国家新质生产力发展战略和二十届三中全会全面深化改革为背景创设大情境，开展议题式教学。教学过程中不但注重培养学生的思辨能力还注重加强学生对国家战略和改革的认同感。
高玲娜老师围绕新农人如何成为兴农人展开议题学习，深入探讨价值观的导向作用等问题，最后落脚在“新农人”助力端牢“中国饭碗”，呼吁同学们要成为怀抱理想又脚踏实地、敢作敢为又善作善为的青年人。
初中道法：
邱诚华老师在《开放互动的世界》以“中非合作”为情境素材，采用一例到底的方式，培养学生的时政素养与全球视野。
林周峰老师在《做负责任的人》运用议题式教学，选用国乒运动员孙颖莎的先进事迹设计议学任务。在孩子们心中种下了责任与担当的种子，并将之内化于心，外化于行。
历史组风采
高中历史组：
陈洪清老师执教的《辽宋夏金元的经济、社会与文化》情境新颖、问题富有梯度性、遵循学生思维发展规律，有效地落实了历史学科的核心素养。
李贤君老师的《当代中国的外交》从地缘战略角度出发，以“中国地缘战略地位的变迁与新中国外交政策的选择”为主线贯穿本节课，使学生站在更高的视野理解当代中国外交的作用。
初中历史组：
朱俄明老师《大一统王朝的巩固》的公开课匠心独到，体现大单元、大概念下的教学理念和教学评一致性的原则。
杨群老师执教的七年级历史《东汉的兴衰》一课，利用学案辅助并鼓励学生阅读、思考和表达，课堂上设置了合作活动等环节，锻炼学生多种能力于一体，有效提高了课堂实效。
地理组风采
高中地理：
朱新钟老师以诺曼底登陆导入新课，引发学生思考海水运动规律对人类活动影响。通过讲授“生活中的地理”，践行“教有用的地理知识”的教学理念，真正做到让地理服务于生活。
陈如男老师以近期天气降温变化为情景，探究引起天气变化的原因，引导学生学习常见天气系统—锋与天气。在教学过程中着重引导学生理解锋的形成原因以及进行示意图的绘制。
初中地理：
李嘉伟老师以古森林遗址的野外考察为情境，帮助学生充分理解海陆变迁的原因以及板块运动导致地震和不同地表形态的形成机制等问题。
地理组评课：
各个兄弟学校教师对地理课堂实践进行了点评，认为几位教师虽然设计思路不同、风格迥异，但都能依据中高考理念及学情，以问题式教学推进学生的深入学习，在富有启发、层层递进的问题探究中展现学生知识生成的过程，实现学科素养的有效落地。
物理组风采
高中物理：
郑贻老师通过趣味物理实验、物理模型建立及推理论证等活动，让同学们更好地理解摩擦力。最后，通过筷子提米和拔河比赛两项活动，圆满结束了一堂生动活泼的物理课。
黄凤英老师开设的《力的合成》公开课，充分遵循学科特点与学生的认知规律，教学方法与教材处理得当，重点突出，难点巧妙处理。
初中物理：
李玲霞老师以《凹透镜与凸透镜》为主题，巧妙运用“车内矿泉水能点燃车座”的情境，通过灵活多样的教学方法以及饱满的热情感染学生，呈现了一堂生动精彩的示范课。
化学组风采
高中化学：
何琼老师以“四元五环”教学模式串联金属钠的性质与应用。通过课堂情境设置、实验展示与观察、理论指导分析，让学生充分感受到元素“结构决定性质”“性质决定用途”的学科思维。
王贵珠老师的《化学平衡移动》以“黑枸杞的神秘面纱”为教学情境，探究影响化学平衡的因素之浓度与温度，结合实验探究和理论分析，带领学生演绎推理得出结论。
初中化学组：
郭恒金老师通过视频与实验带领学生学习金刚石与石墨的物理性质差异及用途，并了解结构与性质、用途之间的联系，有效地培养了学生的科学思维和创新意识。
生物组风采：
高中生物：
王丽婷老师以生动的图片与实例引入植物向光性生长现象，引领学生使用假说演绎法，提出假设、推理并设计实验，验证植物生长奥秘。
刘锦清老师以水做为主情境，带领学生全面探究被动运输。通过引导学生动手操作渗透作用的实验、观看动画和实例等方式，让学生直观地理解被动运输的原理和过程。
初中生物：
彩平老师以任务驱动的方式引领学生梳理基础知识，通过学生交流、结果展示的学习过程，增加了学生的体验感，促进学科思维的发展。
信息组风采
王命友老师从学生熟悉的生活场景入手，运用了多种信息技术手段，使抽象的信息技术知识变得生动形象、易于理解。
信息组评课
陈光胜主任主持了交流活动，王命友老师先对自己的教学设计思路进行阐述，随后，观课老师们纷纷发言，指出了教学过程中的亮点与不足，也提出了一些宝贵的建议。
艺体组风采
体育
王锦钦老师从课的设计到评价的各个环节，始终以学生发展为中心，真正让学生学会了如何垫球的体育技能，给我们带来了一堂别开生面的《排球正面双手垫球》。
薛海玲老师以《花样跳绳》为载体，围绕一根跳绳设计了多种趣味十足的练习，让学生体验了花样跳绳的乐趣，树立了终身体育的意识。
音乐
邓秉灿老师的《节奏的风格与训练》课件制作精美，课堂气氛活跃，专业教学与愉悦身心相结合，缓解了高三学子备战高考的紧张情绪。
蔡量老师《咿呀呀哦咧哦》一课，导入新颖独特，师生互动活跃，效果显著，达成预设目标，实为教育典范。
美术
张亦弛老师的《礼仪与教化》通过介绍古埃及美术作品，让学生了解了古埃及统治者通过艺术宣传礼仪、教化百姓。
吕讴媛老师围绕产品设计的形态、色彩、材料三个角度，教会了学生们美化产品外观，并带领同学们参与椅子设计的实践活动，真正内化了课程内容，让学生们学以致用。
心理组
学校专职心理教师吴贞霞老师以健康操暖身，复习旧课导入，通过生动的辩论赛诠释了挫折的两面性。
结尾
本次市级教学开放日活动圆满落幕，它不仅是一次成功的尝试，更是教育领域内的一次积极探索。活动期间，我们深入探讨了教考衔接与学科融合的重要性，并付诸实践。这一举措有力地推动了教育教学改革的进程，为创新发展注入了新的活力。
我们坚信，通过不断深化研究和实践，教育教学的质量将得到进一步提升。同时，我们也期待更多的教师参与到这类活动中来，为提高教育教学质量、培养更多高素质人才贡献智慧与力量。让我们共同努力不断深入对教育教学的探索与实践，为培养更多优秀人才、推动社会进步做出更大的贡献！
撰稿：陈 云
供稿：教务处
审核：李建通 方敏
