“基于核心素养的中学生名著项目化学习模式研究”
开题报告会成功举行
福清第二中学
2024年9月10日下午 3:00 - 5:00，福州市教育科学研究课题FZ2024GH124“基于核心素养的中学生名著项目化学习模式研究” 开题报告会在福清第二中学电子备课室顺利开展。
本次开题报告会汇聚了众多教育领域的专业人士。评议专家包括福清教师进修学校游贺老师、王创老师以及福清第二中学教研室主任郑清岁老师。课题组全体成员积极参加了此次会议。
会议伊始，课题主持人张琼进行了开幕致辞，对与会嘉宾表示热烈欢迎，并简要阐述了会议的目的和重要性，为开题报告拉开了序幕。
紧接着，项目负责人张琼详细地对研究项目进行了概述，涵盖研究的背景、意义、目标、内容、方法、预期成果以及进度安排等多个方面。这一全面的项目介绍让与会人员对该研究有了清晰的整体认识。
在专家评议环节，游贺主任率先发言，他充分肯定了本研究的重要性和创新性，同时也提出了建设性的意见，建议对理论框架进一步深化，以构建更加完善的理论体系支撑研究。郑清岁主任则从项目实施的可行性角度出发，提出应与更多其他学校合作，通过增加样本的多样性来增强研究的普适性。
随后的互动交流环节气氛热烈，参会的学者和校教研室代表积极就研究内容、方法、预期影响等方面进行提问，课题组成员凭借扎实的前期准备工作，现场给予了详细解答，展现出对研究项目的深入理解和把握。
之后，项目负责人张琼作出总结发言。她对专家的建议和参与者的意见表示诚挚感谢，并简要阐述了后续工作计划，表示将积极吸收各方建议，推动研究项目顺利进行。最后，课题主持人在闭幕致辞中再次强调了研究的意义，对所有参与人员表达了深深的谢意，并对研究项目的成功寄予了美好的祝愿。
此次开题活动在严谨而积极的学术氛围中圆满结束，不仅为该研究项目的正式启动奠定了坚实的基础，也为教育领域内的交流与合作提供了良好的平台。
本课题计划在两年内完成研究工作，分为三个阶段开展。在第一阶段（2024.5 - 2024.12）的准备阶段，将进行文献回顾和需求分析。
第二阶段（2024.12 - 2025.12）为实施阶段，首先结合前一阶段成果设计适用于中学生的名著项目化学习模式，包括名著作品选择、项目任务构建和评价标准设定等内容。然后选择若干所中学进行试点实施，过程中密切关注学生学习情况，收集反馈并及时调整优化方案，鼓励教师积极创新。此外，还将撰写个人、小组、课题组阶段小结报告。
第三阶段（2025.12 - 2026.5）是总结验收阶段，要对项目化学习模式的效果进行全面评估，从量化和质化两个角度分析学生核心素养提升、学习兴趣激发和学习成绩改善等情况，对比与传统教学模式的优劣，并收集师生反馈。最后在效果评估基础上进行总结与反思，探索研究成果的推广，为基于核心素养的中学生名著项目化学习模式的发展提供指导和借鉴。
该课题预期成果丰富多样，2025.5 将由课题组成员完成课题案例集（包含教学优秀案例、课件等），张琼、余薇、庄玉华将完成课题活动展示成果集（影音视频、成果集）；2026.3 课题组成员完成课题论文集（论文）；2026.6 由张琼完成结题报告（总结报告）。这些成果将为教育教学改革提供有益的参考和借鉴，有望在基于核心素养的中学名著教学方面产生积极的推动作用。
撰稿：张 琼
供稿：教研室
审核：郭桂兰 李建通
