“联动协同,创新育人”——基于核心素养的“四元五环’教学模式展示课纪实

文摘   2024-10-24 11:12   福建  

联动协同

创新育人

基于核心素养的“四元五环’教学模式展示课纪实

为更好地构建“联动协同,创新育人”教研教学模式,强化学校课堂教学主阵地作用,全面了解、诊断基层课堂教育教学情况,提高课堂教学的有效性和学科教学质量,落实教学方式变革行动,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(教学实验),助力教师发展。经研究,福清市教师进修学校决定于福清第二中学后埔校区开展基于核心素养的初中语文“四元五环”教学模式展示课活动。参加活动的有福清第二中学方敏副校长、福清市教师进修学校语文学科王创教研员、福清二中全体初中语文教师、京师学校的全体初中语文教师、以及福清市其他学校的七年级语文集被组长等100多人。


薛新达老师《从百草园到三味书屋》

薛新达老师在这次《从百草园到三味书屋》展示课中,以“关注标题、圈画词句、带疑阅读”这三步技巧,逐步深入指导学生掌握七年级上册第三单元的单元任务——默读方法。薛新达老师的课堂紧扣单元学习目标,带领学生在课堂中挑战快速默读鲁迅的散文作品,在规定时间内把握文章中心和段落大意,让同学们的思绪迅速聚焦在鲁迅先生的童年记忆中。在他的引导下,同学们开始了默读的旅程,仿佛穿越时空,来到了百草园和三味书屋,不仅让同学们在知识的海洋中遨游,更激发了他们对文学的热爱和对阅读的渴望。


赵晶老师《再塑生命的人》

赵晶老师的《再塑生命的人》展示课是作为教读课《从百草园到三味书屋》的自读课实践与延伸。赵晶老师以“如何拍摄一个默读方法介绍视频”为任务导入,将传统课堂彻底翻转,让学生成为课堂的主角。在课堂的宝贵时间内,学生便能够更专注于主动的基于实际情境任务的学习,共同研究解决方案,从知识的习得达到能力的形成。赵晶老师在学生们已经初步掌握默读技巧的基础上进一步搭建教学支架,将探究重点落在读题猜意、读句寻律、读后深思三个方面,成功展示了“以文析法,以法习文”的生动一课。


王创老师《教读课与自读课衔接》

公开课结束后,在评课活动环节,主持人王创老师根据本次福清市初中语文“四元五环”展示课的主题“教读课与自读课衔接”分享了他的心得。王创老师的观点深中肯綮,围绕提供教学支架、语言活动的设计与教学评一体化的实现等方面为参与本次展示课观摩的老师提供备课建议。

“教学相长,研以致用。”此次活动为教师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台,促进了教学方法的多样化和教学内容的深化。我们将继续举办此类活动,致力于推广“四元五环”教学法,从而提高课堂教学效率,激发福清初中语文教师的教研热情,从而为师生营造一个充满活力和创新的教学环境。

我们将继续举办此类活动,致力于推广“四元五环”教学法,从而提高课堂教学效率,激发福清初中语文教师的教研热情,从而为师生营造一个充满活力和创新的教学环境。

撰稿:陈书元

供稿:教务处

审核:方敏  陈晶

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