群贤毕至探数韵
育德启智绘新章
福清第二中学
2024 年 11 月 28 日下午，一场聚焦教育教学创新的活动在福清第二中学后埔校区隆重举行。此次活动以“践行‘四元五环’教学，共探‘育人方式’变革”为主题，吸引了众多教育界人士参与，共同探讨新时代数学教学的新思路与新方法。福清二中陈遵志书记出席活动，与教育工作者们共同见证此次教育盛事。
活动在下午3:00开始，福建师范大学陈清华教授、林新建名师工作室成员及研修人员、教育专家培养项目李云杰工作室成员以及福清市高中数学领军教师团队成员和其他教师齐聚一堂。福清二中教务处主任张如椿担任听评课以及陈清华教授讲座的主持人，有条不紊地组织着活动的各个环节，保障了活动的顺利进行。
活动伊始，福清华侨中学的陈小芳老师在长彬楼五楼录播教室带来了一场精彩的公开课——《基于逻辑推理的数列问题求解探析》。陈小芳老师通过精心设计的导学案，引导学生逐步进入数列的逻辑推理世界。从设置数学情境，让学生感知逻辑推理背景，如通过等比数列公比与前 n 项和的问题开启探索之旅；到深入数学探究，抽象逻辑推理特征，以一系列层层递进的数列问题，激发学生思考；再到激发体悟，概括逻辑推理要义，促使学生从解题过程中总结规律；随后进行数学内化，辨析逻辑推理内涵，通过不同类型数列问题加深理解；最后是数学应用，深化逻辑推理理解，借助高考真题让学生将所学知识灵活运用。整堂课节奏紧凑，学生们积极参与，思维的火花在互动中不断碰撞。
公开课结束后，进入评课环节。老师们纷纷各抒己见，有的老师指出陈小芳老师在课堂上对学生思维引导细致入微，能根据学生的现场反应灵活调整教学节奏，展现出了极高的教学机智。还有老师提到这堂课的教学素材选取精炼且具有代表性，能高效地帮助学生构建知识体系，不过在数学应用环节可以适当增加时间，让学生有更充分的交流探讨机会。也有老师认为陈小芳老师在概念讲解时深入浅出，易于学生理解，但可以引入更多生活实例或数学史内容，提升课堂文化底蕴与趣味性，使数学知识与实际生活及学科发展的联系更加紧密，让学生感受到数学的多元魅力与广泛应用价值。
福清华侨中学校长李云杰在点评中对陈小芳老师的课给予了高度评价，肯定其教学环节紧凑、启发式教学运用得当，同时建议进一步拓展问题开放性。
林新建教授强调要把课堂还给学生，他指出，当学生成为课堂的主角时，他们会更积极主动，学习热情会更高涨，教师也能在引导过程中更加从容淡定，从而实现教学相长。
福建师范大学陈清华教授则从数学学科的角度出发，提出教师在日常教学中往往侧重于函数视角下的数列教学，而此次陈小芳老师的课让大家看到了逻辑视角下数列教学的独特魅力。他还分享了解题的五大境界——会解题、一题多解、一解多题、得出新结论、会命题，为教师们的教学和学生的学习提供了更高层次的思考方向。
评课结束后，陈清华教授在图书馆正琛多媒体教室开展了题为《数学思维的体操，选拔考试的热点——漫谈初等数论学习建议与数学思维提升策略》的讲座。多位专家,校长都莅临现场,认真听取陈清华教授的讲座。
福清二中陈遵志书记亲临现场，发表了热情洋溢的欢迎词。他说道：“尊敬的陈清华博导、林新建教授、李云杰校长、陈厚文副校长、各位专家、各位老师：大家下午好！今天二中大咖云集，高朋满座。首先，我代表学校对大家的光临与指导表示热烈的欢迎与衷心的感谢！我们知道，教学质量是学校发展的生命线，教师成长是学校发展的压舱石。近年来，我们学校高度重视教育教学研究，扎实推进教学三大提升工程和教师专业发展三大工程，形成了各学科名优骨干教师发展规划图，注重把专业成长和研究成果放在教学实践中进行检验，转化成切合二中学情的教学案例或教学模式，取得了一定的成果。这些做法，也刚好跟今天活动的主题‘践行‘四元五环’教学，共探‘育人方式’变革’相吻合，我相信，在这场活动中传达出的理念和碰撞出的火花，将对我们今后的教育教学和管理起到很大的启发和引领作用！再此感谢大家的到来，并预祝本场活动圆满成功！谢谢大家！”
随后在热烈的掌声中，陈清华教授开始了精彩的讲座,他首先详细阐述了选择该专题的原因，包括高中数学联赛考试要求、高考数学试卷结构变化、高校特殊招生考试内容以及国际数学赛事经验借鉴等多方面因素。
他还通过对比福建 2023 年强基入围线与一本线，分析了当前数学教育在升学选拔中的重要性与趋势。
在谈到如何提升数学思维时，陈清华教授提出“知识有界，思维无限”的理念，强调高考不仅考查知识，更注重思维的落地与顶天。他还针对数学基础教育阶段常见的学生“粗心”和初中到高中成绩波动等问题进行了深入剖析，指出这些问题的本质是数学知识与思维的不足。
此外，陈清华教授还分享了关于优秀学生成长成才的观点，强调优秀靠自觉，培尖培优应注重思维发展与深度学习，课程设计要以学生水平为基础，挖掘教学材料，助力学生从多维度实现从数学基础到创新能力的成长。
此次活动的成功举办，为福清市乃至更广泛地区的数学教育工作者提供了一个宝贵的交流平台，对推动“四元五环”教学模式的实践应用和育人方式的变革具有重要意义，有望在未来为数学教育带来更多积极的改变与创新成果。
撰写：孙为齐
供稿：教务处
审核：陈遵志
