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三年前，杭州心悦健康发表的一篇文章，在近期，意外地引起了广大网友的关注与讨论。文章中，一位父亲对教育的深刻反思，以及对孩子平凡生活的接纳，引起了广泛的共鸣和思考。
时间过去了三年
为什么“鸡娃”一词还能引起大家的共鸣呢？
因为它触及了大家内心深处的焦虑和期望，且不被时空所束缚，不断蔓延。
在当今社会与现代教育中，“学历”二字已经成为衡量一个人能力和成就的重要标准。尽管现在各个学校都在推行素质教育，并教育孩子们：学习好不代表成功，不代表一个人的能力，学习不好不代表不会在其他方面闪光。
然而，好玩的是，学校对于老师的招聘条件却是，985、211、双一流院校优先。
随着互联网深入到人们生活的方方面面，你会发现，你只要点开教育类内容，大数据就会将其他家长文章和视频中的焦虑传播给你。网络上的孩子们荣誉无数，考试成绩也很好，看到这些孩子光明的未来，很多家长就会拿其与自己的孩子进行比较。
学习好的叫“牛娃”，奥数好的叫“奥娃”，英语好的叫“英娃”，而我的孩子呢？可能是葫芦娃里的“六娃”，因为一到学习就隐身。
鸡娃式教育的双方其实都是受害人。
除了社会原因之外，还有家长和孩子的心理原因，特别是家长的补偿心理和代际传递。家长们自身的成长经历和价值观会影响他们对孩子的教育方式。例如，有些家长在自己的成长过程中经历了高压教育，他们可能不自觉地将这种方式应用到自己的孩子身上。还有些家长认为自己就是吃了教育的亏才导致今天的局面，就会加倍将缺失的教育弥补给孩子，以寻求心理安慰。
这种集体性焦虑和恐慌式抢跑的心态，不仅影响了家长的心理健康，也对孩子的心理发展产生了深远的影响。孩子在这种高压环境下成长，可能会形成一种"学习是为了满足家长期望"的心态，而非出于内在的兴趣和动力。这种外在动机的学习方式，很难激发孩子的创造力和批判性思维能力，反而可能导致孩子对学习的厌恶和逃避。
如何科学的“鸡娃”呢？
这个问题本身就是错误的，“鸡娃”是一种过度，不合理的教育方式，会给孩子施加过多的压力。成年人压力大了会崩溃，更何况是心智和压力管理能力不成熟的孩子。长时间鸡娃轻则社交圈子减少，家庭关系紧张，其他方面能力被抑制。重则焦虑抑郁，心理疾病产生。
就像之前有个心理医生说过：“你给孩子施加的学习压力，很有可能会变为医院的病例”
那不“鸡娃”，如何科学教育孩子呢？
科学教育方法强调以孩子为中心，尊重他们的个性和兴趣，同时为他们提供必要的引导和支持。例如，家长可以观察孩子在日常生活中对某些活动的兴趣，比如绘画、音乐或科学实验，并提供相应的资源和环境，让孩子在探索中学习。如果孩子对绘画感兴趣，家长可以提供各种绘画材料，鼓励孩子自由创作，同时参与艺术工作坊或课程，以提高技能和拓宽视野。在数学学习中，家长可以通过日常生活中的实际问题，如烹饪时的量度或家庭旅行的预算规划，来教授数学概念，使学习变得生动和实用。此外，家长可以通过阅读故事书、讨论新闻事件或参与社区服务活动，培养孩子的批判性思维、同情心和社会责任感。通过这些实际案例，孩子不仅能够在轻松愉快的氛围中学习，还能发展全面的能力和价值观，为未来的挑战做好准备。
万变不离其宗，孩子有动机，学习自然好。
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