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10月19日下午，华东师范大学教育学部成立十周年暨智能教育成果展示大会在普陀校区思羣堂隆重举行。校党委书记梅兵、学校各职能部门、院系负责人，教育学部校友、教育学部全体教职员工、退休教师代表以及学生代表齐聚一堂，赓续学脉传承，共话教育未来。![]()
华东师范大学建校之初，就将教育学列为重点学科。1980年，学校率先组建全国高校中第一所教育科学学院，刘佛年校长担任首任院长。2014年10月，为了进一步整合学科资源、促进学科融合，探索学科建设和院系发展的新模式，教育学部正式成立。大会通过视频短片，回顾了十年来，教育学部秉持“追求卓越、引领未来”的理念，坚持追求从“跟跑”到“领跑”，从“指标导向”到“贡献导向”，从“小教育学”到“大教育学”的转型发展历程，展示了教育学部在人才培养、科学研究、国际交流、社会服务等方面取得跨越式发展的丰硕成果。“回首过往，华东师大教育学科坚持把握时代契机，始终与国家发展同频共振，与时代脉搏紧密相连。” 校党委书记梅兵在致辞中指出，教育学科迄今为止的成绩是改革创新的成果，更要依靠改革创新赢取未来。![]()
梅兵指出，华东师大教育学科有着悠久的历史，承担着光荣的使命。每到历史发展的关键时刻，教育学科都与学校和国家一起，锐意改革、与时偕行，推动学科建设和办学治校各项事业跨越发展。“建设教育强国的发令枪已经打响，惟改革者进，这是时代发出的号召。”梅兵希望，学部能上下一心、团结奋进，在学校进一步全面深化改革、推动学科转型和高质量发展、加快建设引领育人创新的中国特色世界一流大学的新征程上成为开拓者和先锋队。坚守人才培养本分，不断提升学科内涵，强化对接实践需求，持续深化改革创新，为教育强国、为中国式现代化建设做出属于华东师大教育学人的独特贡献。![]()
坚持立德树人，引领育人创新。
作为教育部“三全育人”综合改革试点单位，教育学部着力培养“学用结合、知行统一、理念先进、敢于担当”的“未来教育引领者”。十年来，学部探索升级“五个一百”实践育人模式，实施本科大类培养、佛年教育学创新人才培育计划，持续推进卓越育人改革，获国家级教学成果奖25项，共计培养7673名毕业生，其中大部分投身教育一线。
大会现场，海内外校友纷纷发来热情洋溢的祝福。
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▲教育学部校友联谊会第二届理事会教育学科发展基金揭幕
当天上午，教育学部校友联谊会第二届理事会完成换届，在新一届理事会的组织发动下，华东师范大学教育学科发展基金正式成立，共计收到广大校友110万元的捐赠，相关资金将用于支持教育学科发展建设、人才培养等方面。
会上，教育学部校友联谊会会长胡卫代表广大校友向教育学部捐赠。他表示，将积极发挥校友会作用，更好凝聚校友力量、传递学部精神，共同助力华东师大和教育学科卓越发展。十年来，学部坚持“四个面向”，实行跨学科融合，积极构建具有中国特色的社会主义教育学体系，推动并引领教育学研究范式转型，面向世界传播中国教育经验，入选“世界一流学科” 建设名单。以有组织科研为抓手，扎根中国教育实践，促进从单学科的“小教育学”向综合化的“大教育学”转变。教育学部课程与教学研究所所长崔允漷教授作为卓越学科代表进行交流发言，清晰展示了一条心怀“国之大者”、扎根中国大地，践行使命担当、服务国之所需的学科建设路径。▲卓越学科代表、教育学部课程与教学研究所所长崔允漷教授发言
十年来，学部积极为教育公平和优质发展提供智力支持，先后为云南寻甸等多地制定教育发展规划，深化定点对口教育帮扶；为中西部地区，尤其是在“三区三州”等地培养了大批“教育家型”校长，为实现共同富裕作出了重要贡献。2014年学部成立之初，为纪念刘佛年百年诞辰，华东师范大学在湖南醴陵市政府的支持下，将刘佛年老校长曾就读的“大林小学”更名为“佛年学校”，至此，十年如一日地开展对口帮扶合作。大会现场，湖南醴陵教育局送上一幅醴陵瓷板画，表达对华东师范大学教育帮扶的感谢。醴陵市教育局党委委员、副局长邱道芳回顾了佛年学校10年教育巨变，总结了山区村小在华东师大教育学部支持下，成功创建成为全市“最美村小”的改革发展经验。▲醴陵市教育局党委委员、副局长邱道芳回顾佛年学校十年蝶变当今世界，推进教育数智化转型，以人工智能赋能教育变革，越来越成为全球共识和必然趋势。早在2020年，华东师范大学就将智能教育确定为学校发展的第一战略，进而将推进数智跃升作为高质量发展的关键之路，探索建设走向卓越、超限、多态叠加的未来大学。教育学部联动多学科主动响应，积极拓展与计算机科学、脑科学、心理学、经济学、人口学等的交叉融合，成立国内首个教育心理学系和教育经济实验室，创建首个“脑科学与教育创新研究院”，成立首个智能教育研究院，着力发展有温度的智能教育，以数智化引领教育强国建设。 ▲校长助理、研究生院常务副院长吴健介绍华东师大“数智跃升”计划 ▲上海智能教育研究院院长周爱民主持智能教育成果展示环节
AI如何赋能教育学科？
大会现场，集中展示了学校具有代表性的6项智能教育成果，系统呈现了近年来学校以人工智能技术创新教育发展的前沿探索。科技赋能、成果纷呈，在场师生切实感受到“教育+人工智能”如何使大规模个性化教育成为可能，从而促进人的自由、全面、个性化发展。
“小花狮作文智能辅导系统”先后攻克了小学生手写体OCR识别率低、作文点评优质语料偏少、作文评语自动生成算法亟待优化等难题。会上，教育学部教育心理学系郑蝉金副教授在介绍中指出，目前，小花狮作文智能辅导系统活跃使用的学校已超过200所，高峰月活用户接近1万，即将推出面向家长的客户端，助力家校智能联动，推动语文学习智能化。
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▲教育学部教育心理学系郑蝉金副教授介绍小花狮作文智能辅导系统“当今，AI的数学解题能力已经实现飞跃，但如何打破用AI直接作答的固定模式，增强AI启发和引导孩子们思考和主动提问的效用，是当前数学+AI领域急需解决的难题。”上海智能教育研究院副院长江波带领团队攻坚，小花狮数学自适应学习系统实现了1.0到2.0的跃升，基于智能算法动态迭代的知识图谱技术和大语言模型技术为学生提供个性化学习服务，助力实现人机协同、个性化学习，未来将继续向高年级难题、板书智能化发起挑战。![]()
▲上海智能教育研究院副院长江波介绍小花狮数学自适应学习系统
高品质课堂智能分析系统面向中小学课堂，开展智能课堂分析与教学反馈，课堂话语分析编码准确率达到90%，累计分析课堂数量2000+，推动课堂教学与教师专业发展数智转型。教育学部课程与教学研究所副教授杨晓哲强调：“课堂分析的目的不是在于通过一系列量化指标来固化课堂教学；相反，我们更希望通过AI的辅助，探究课堂背后的秘密，帮助老师更好的成长，提升学生学习的效果。” ▲教育学部课程与教学研究所副教授杨晓哲介绍高品质课堂智能分析系统“我们在生命中绽放，特殊儿童却在黑暗中绝望，他们更需要AI先进技术的帮助，让教育更有温度。”教育学部康复科学系教授刘巧云带领团队研发孤独症多模态智能筛查系统，构建高敏感性与特异性、高效率的孤独症儿童多模态辅助诊断指标，实现特殊儿童病理机制、智能诊断和干预研究。![]()
▲教育学部康复科学系教授刘巧云介绍孤独症多模态智能筛查系统
“小花狮智能心理辅导系统，还有一个大家耳熟能详的名字——快乐机器人。”计算机科学与技术学院研究员陈琴介绍说。小花狮智能心理辅导系统聚焦青少年的情绪和心理问题，遵循情绪聚焦疗愈理论，智能决策与生成情感对话、为青少年提供一站式的心理健康问题早筛、预警和疏导服务。▲计算机科学与技术学院研究员陈琴现场展示小花狮智能心理辅导系统化学与分子工程学院何晓教授团队致力于探索“AI for Science”领域，研发的化学大模型CHEMGPT，通过数据拼接、数据叠加、数据加权和数据合成方式构建了逆合成数据库，创新对话模型和逆合成模型，集成多模型多模块融合技术，实现高精准度预测化学反应机理，推动化学研究智能化发展。未来，“机器人化学家”将应运而生，加速化学学科相关领域的科学新发现。▲化学与分子工程学院何晓教授介绍化学大模型CHEMGPT“AI是以取消人为它成功标志的，但是教育不是这样，教育是人在其中。人工智能在教育领域里的应用能不能起到作用，在于它能不能更好地发展人。”教育学部主任袁振国总结道，“怎么使人更好地发生变化，这是未来教育形态要去解决的问题，我们将会在这个道路上持续往前进步。”当今世界已经进入大科学时代。聚焦大问题，实行大交叉，组建大团队，开展大协作，搭建大平台，做出大贡献，是时代的要求，也是学科转型发展的历史机遇。
“今后十年，我们还是一个目标，追求卓越。”袁振国在总结讲话中表示，“作为下一步的努力目标，我们要为国家需求做出突出的贡献，能够成为世界领先的学科，这就是我们在新起点上对追求卓越的新解释。”袁振国提出，教育学部将重点在打造未来教育形态、构建教育学自主知识体系方面发力，在全世界教育学的发展过程中发出中国声音，引导世界教育话语，要进行更加有效、有组织的研究，更好地以数字化、智能化赋能教育科学研究。通过进一步努力，让学部的人才培养质量、科学研究质量和社会服务质量再上一个新台阶，在国际发展的大潮中勇立潮头、不断前进。![]()
▲教育学部主任袁振国讲话
据介绍，为凝聚海内外力量，同题共答“强国建设、教育何为”时代之问，华东师范大学教育学部将于10月-11月开展“教育何以引领未来”学术大研讨。围绕大科学时代的教育学、中国教育学自主知识体系建设、教育实证研究及中国教育研究的国际传播和引领等重大教育理论与实践问题举办系列重磅学术活动，以加强谋划推动、扎根中国大地办教育，奋力书写新时代、新征程上教育强国建设的崭新篇章。![]()
来源 | 教育学部
文｜梁梦婷 陈媛
编辑 | 徐心成
转自华东师大官微
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