1位诺奖得主
2位麦克阿瑟天才奖得主
2位世界顶尖科学家协会奖获奖者
本周，华东师范大学
大零号湾文化艺术中心
迎来了五位世界顶尖科学家
五“星”并见，与师生零距离交流
精彩对话 金句迭出
一起来看现场——
先来认识这五位世界顶尖科学家
（按演讲时间顺序）
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菲尔·巴兰
2013年麦克阿瑟天才奖得主、美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士、斯克利普斯研究所教授
余金权
2016年麦克阿瑟天才奖得主、美国艺术与科学院院士、斯克利普斯研究所教授，华东师大1987届校友
2012年诺贝尔物理学奖得主、法国科学院院士、欧洲科学院院士、美国国家科学院外籍院士、法兰西公学院名誉教授
一周内，华东师大五“星”并见，掀起了怎样的学术风暴？
AI并不能凭空创造新的范式
AI是一种非常有用的工具，但它并不能凭空创造新的范式。当被问及AI与科学的关系时，世界顶尖科学家们都给出了相似的判断。
不久前，诺贝尔物理学奖颁给了机器学习领域的奠基性发现和发明，诺贝尔化学奖也花落蛋白质设计和蛋白质结构预测领域。这是否意味着诺贝尔奖将全面进入“AI时代”？
塞尔日·阿罗什以诺贝尔奖数量为例总结了激光技术的巨大影响力。
他谈到，在历史上总共有18个诺贝尔奖颁发给了与激光技术相关的43位科学家，并且在过去十年，有一半的诺贝尔物理学奖都与激光技术有关。从精密测量到引力波探测，再到量子信息处理，激光技术将科学的边界不断向前推进。随着技术的不断进步，未来激光技术还将带来更多的科学突破和创新应用。
“物理学不存在了？”“化学的尽头是计算机吗？”同学们问。
余金权答道，“AI代表趋势，但要谨慎看待当下的AI。从我的工作的内容看，AI不可能创造新分子”。
“AI只能学习现有的数据，这一情况可能在50年后改变，但现在确实如此。”在他看来，AI是一个非常有用的工具，但目前来讲AI的工作是基于人类发现的基础之上的，如果没有科学家们发现的基础，AI并不能凭空创造新的范式。
“我不认为AI能取代科学家的想象力和创造力，它更多的是一种分析与处理数据的有力工具，就像激光也是一种工具，人们可以利用它以新的方式认识世界。”塞尔日·阿罗什同样认可了“工具说”，“与此同时，需要对人工智能在科学以外的应用加强监管，避免对社会产生负面影响。”
在回答同学提问的“对大众传播和AIGC关系的看法”时，乔恩·克莱因伯格教授表示，传统的大众传播是固定的，同一个信源输送给每个人的信息基本一致，而在AIGC时代，信息是根据建模出的用户偏好生成的，因此每个人看到的信息都可能是经过个性化处理的，传播可以实现“千人千面”，“算法如何处理用户的‘矛盾偏好’，这都是值得研究的问题”。
四十年前，化学梦在丽娃河畔萌芽
“我最初的梦想，是想要学医并帮助别人。”余金权1987年本科毕业于华东师范大学。他坦言，学医的想法在他走进大学的课堂，聆听了许多高质量的课程和讲座后改变了。
余金权逐渐意识到研制药物实际上是化学家的责任，梦想也就随之渐渐清晰而坚定。“到了大学三年级时，我意识到研制新药是化学家的事情，贡献不比医生小。”
“那时，书里唯一读到的以中国人名命名的化学反应是‘黄鸣龙反应’，虽然只是一个反应的改进，但也足够令人惊叹。这是我第一次在文献中看到中文名字。我希望有一天会有余氏反应，这就是我毕业时的梦想。现在已经有了以我的名字命名的转化了，但我希望还会有更多的‘余氏反应’。”
“而我现在最大的梦想，”余金权补充道，“是为人类带来更多有用的药物。”
科学研究的内核：
热爱、好奇心和社会责任感
菲尔·巴兰在著名的斯克利普斯研究所拿下终身教授职位时，仅28岁。作为一个发表了130余篇顶刊文章的“高被引科学家”，仅靠“天才”光环绝不可能取得这样的成就。
“除了喜欢化学之外，我并没有什么特别之处”，巴兰并不认为自己是天才。他还举了著名篮球运动员迈克尔·乔丹的例子，来激励同学们。“如果你读过迈克尔·乔丹的自传，就会发现：天才并没什么特别之处，他只是一直在努力而已。”
“人们热爱一件事，驱动力往往来自于金钱。但是如果没有任何收入，你会做吗？会热爱它么？”在他看来，“生活中的终极财富，就是找到没有任何回报，你依然会做的事。它可能蕴藏于任何事情中。”
“世界上有两种化学家，一种是为了生存而做化学，一种是为了做化学而生存，你应该选择后者。”
同样谈及科研规划这一问题，余金权给出了两个关键词“好奇心”和“责任感”。他强调，“作为化学家，我们需要记住对社会的责任感，‘我能为社会做什么’这个问题能激励你做得更好。”
接受失败：让你的研究成功的关键
如何面对科研中的失败和困难？“在人类历史中，没有一件好事不是伴随着失败而来的。”巴兰期待同学们学会“悦纳”困难，“一次失败就像一枚经验的货币，失败得越多，你拥有的‘财富’也就越多。”
对此，阿罗什认为团队对于实验物理学家是有帮助的，在团队中保持良好的合作意识，与同事和学生建立友谊，处理问题可能会更为轻松。其次，他认为“教学对研究很有帮助”。他表示，教学过程会改变学习的思维角度，帮助学者更加深入了解自己想做的事情。
当被问及如何应对科研工作中的无聊与枯燥时，巴兰强调应当明确人生目标来激励自己。“如果你想要造福社会，没有比追求真正有用的科学更容易的方法了。”
余金权为同学们支招：科研工作者要学会分解你的任务。“要把宏大的目标分解为小步骤，着眼于每周、每天能实现的小目标，这样即使是一个小小的进步也能让你欢欣雀跃”。
他劝诫同学们，不需要过分追求从0到1，这样的突破并不会每天发生。“从1到2也同样重要。在科研道路上我们更多需要问自己的是，我是否解决了一个让其他人每天都能从中受益的问题。”
菲尔·巴兰与余金权
来源 | 科技处
文｜吴潇岚 王群
内容整理｜洪恺 赵琛烜 瞿岸 黄文峰 杨舒婷
编辑 | 吴潇岚
转自华东师大官微
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