“教而不研则浅，研而不教则空”为了给老师们搭建一个互学共研的平台，2024年11月25日上午，康宁小学第六届“康宁杯”语文大单元情境化教学课堂展示暨课例解读课标研讨活动如期举行。参加此次活动的有郑东新区教研室党支部书记郭文祥，语文教研员陈晓静、王勋，康宁小学刘炜校长、陈瑞华副校长以及全体语文教师。本次活动分为三个环节，分别是语文课堂展示、执教教师反思、和郭文祥书记评课、答疑、培训。
二年级魏可老师执教的读写课《雾在哪里》教学目标清晰，教学环节设计合理。在教学过程中，魏老师十分从容，表现出了教师的独特魅力，整节课学生们上课的积极性和参与率极高。
三年级赵丹老师执教的《搭船的鸟》先从整体入手，了解作者观察到的事物，在教学过程中，以学习翠鸟的外形描写为重点，通过抓关键词，引导学生明确作者在观察时抓住外形中最有特点的方面来写。
六年级姜雪老师执教的习作课《围绕中心意思写》将教学重点放在写作要有顺序上，指导学生通过语言、动作、心理、神态上写，把内容写具体。
课后王勋老师对今天执教的三节课进行评课，深入浅出的指导老师们如何上好习作课。
随后教研员陈晓静老师结合相关课题研究进行了经验分享：习作教学策略，帮助一线语文教师明确习作教学课时划分，明白如何将新课标有效落地。
下午，三位执教老师分别做了课后反思，阐述教学思路，提出教学疑惑。
郭文祥书记就康宁老师提出的疑问进行了细致地解答，并指出：“一切实践都是理解。”教学反映的是教师对教材、教学以及学情的理解。语文课堂就是要关注语言文字的运用，在运用中理解，在理解中使用。每一次习作都有一个侧重点，要一课一得，设计的教学活动也一定要与教学重点相匹配。他强调教师是课堂的主导者，其教学能力与课堂打磨的精细程度直接影响着学生的学习效果。接着郭书记对三节课例重新建构，突出学生为主体，尊重学习规律，注重语言文字的运用，为老师做出了很好的示范。
课堂教学有科学，也有艺术。因此，理想的课堂教学与现实总有差距，我们教学研讨是一个永恒的话题，不能停下实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
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图文 | 课程教学部
编辑 | 信息中心
