从“心”开始
共“育”成长
康宁小学承办“全国中小学心理健康教育现场观摩活动”
秋阳明媚，
美好如常，
五育育“心”，
沐光成长。
2024年9月27日，在教育部基础教育教学指导专业委员会心理健康教育指导专委会、河南省教育厅主办的“新时代中小学心理健康教育的创新与实践”全国中小学心理健康教育研讨会中，来自全国各地的心理健康教育同仁齐聚康宁小学进行现场观摩，共同推进心理健康教育高质量发展。教育部心专委委员、全国相关高校心理健康教育研究人员及部分小学专兼职心理教师、郑东新区教研室心理教研员王娟、康宁小学校长刘炜及领导班子参与此次活动。
本次活动共分为五个部分：学校实地参观、心理健康教育工作汇报、心理健康教育课例观摩、专家分享及专家点评。
01
实地探访之旅
随着观摩人员的脚步踏入校园，一幅幅生动活泼的画面映入眼帘，其中最引人注目的莫过于心灵广场上孩子们天真烂漫的游戏场景。这些游戏不仅寓教于乐，更在无形中培养了孩子们的自我认知、情绪管理和人际交往能力，展现了康宁小学在心理健康教育方面的独特魅力。看，这名同学在人际连连看游戏中挑战成功，正在给同学们分享她曾经尊重别人的故事，这样的游戏让孩子们不断感悟在人际交往中应该具备的良好品质。
心灵阶梯每层扶手展示着学生亲手制作的心愿卡，描绘着学生对未来的美好期望；每个台阶张贴着温馨的话语，给过往师生提供能量，师生被这温馨、友爱的氛围包围着，参访者也被这一张张充满童真话语的心愿卡吸引，不禁感慨孩子们的心愿是那么朴实又可爱。
沿着心灵阶梯，每层楼处处弥漫着浓厚的心育氛围，二楼的心灵书屋，为学生的心灵提供栖息地；三楼的心灵驿站，为师生之间沟通、老师家长之间沟通，提供一个安全舒适的环境；六年级区域还设置了一座心灵灯塔，象征着老师和学校正如灯塔一般，为孩子们的梦想助力，为他们指明了前进的方向。
一行人还重点参观了学校开展心理辅导工作场地，如：个体心理辅导室、综合性心理功能室、心理团体督导室等。个体心理辅导室能为来访学生提供一对一的心理服务，老师们通过倾听、理解，帮助学生建立积极的心态和行为模式；综合性心理功能室包含沙盘游戏区、团体活动区、心理宣泄区、心灵安全屋，旨在让来访学生释放情绪和压力，借助团体力量，获得心理疏导和成长；心理督导室摆放有学校心理工作、家校共育工作相关档案及成果，观摩教师纷纷驻足观看学习。
02
教育工作汇报
康宁小学校长刘炜以《塑造心育新模式 提升心智生产力》为题，分享了学校在校家社共同促进学生心理健康方面做出的积极探索和实践。重点介绍了“1+1+1+N”心育模型，强调“人人都是自己心理健康第一负责人”的教育理念，并表示学校今后将继续开展各项心育活动，培养学生心智生产力，提升教师自身心智资源水平，为教育的高质量发展奠定坚实基础。
03
课例精彩纷呈
郑东新区心理专委会成员朱佳佳老师和康宁小学二三班的孩子们带来心理观摩课《学会彬彬有礼》。学生积极互动，掌握了许多日常生活中的礼貌用语和礼貌行为，相信他们定会将这些知识内化于心，做一名懂文明、讲礼貌的康宁好少年。
04
专家深度分享
河南省二实验执行校长徐永梅以《基于“生命树”模型的小学心理健康教育特色实践》为题，分享“生命树”模型构建的理论溯源与内涵以及学校心育的实践经验。
开封市教学科学研究院心理健康教研员赵开玲将开封市小学心理健康教育“重视到位、预防到位、教育到位、干预到位”的具体做法及经验分享给与会的嘉宾，为学生心理健康保驾护航。
中国基础教育质量监测协同创新中心、教育部心专委副秘书长李添分享了《“五育”润心——推进小学心理健康教育的研究与实践》。她从政策方针解读谈起，呈现了小学层面“高参小”和区域层面“圆梦工程”两个项目的具体做法，明确了中小学心理健康教育专家指导委员会的目标就是让每个区县都覆盖、每所学校都联动、每位老师都参与、每个孩子都受益。
05
专家精准点评
内蒙古自治区教学研究室、教育部心专委委员刘春建为本次活动进行精彩点评。她对康宁小学扎实推进心理健康教育工作的举措给予了充分肯定，同时也对本次活动所取得的成效表示高度赞赏。
全国各地心理教师因对教育事业的热忱投入，以及对青少年心理健康成长的深切关爱相聚在康宁小学。期待在接下来的时光，我们能够共享智慧火花，共绘心理健康教育美好蓝图！
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图文 | 学生工作部
编辑 | 信息中心
