“康宁杯”大单元情境化教学课堂展示
（英语篇）
2024年秋起，三年级英语新教材正式启用，不仅标志着教学内容的更新与升级，更承载着培养学生创新思维、实践能力与核心素养的重要使命。2024年11月28日，郑州市郑东新区康宁小学开展了英语学科“康宁杯”大单元情境化教学展示活动，暨英语学科新教材课例研讨活动。参加本次活动的领导有郑东新区小学英语教研员李硕老师、郑东新区康宁小学陈瑞华副校长以及课程教学部邓娟主任。河南大学博士工作站张鹏君教授、姬国君教授团队的老师和同学们也共同参与了此次校本研修活动。
基于充分的备课研讨，英语三年级组两位老师进行课例展示。第一节由岳健娜老师执教《Unit4 Plants around us》 B talk版块。本课时围绕“The school gardens need help.”这一真实情境，通过听、说、读、看等活动，岳老师带领着同学们梳理本节课的主句型。学生在层层推进的活动中，达成了在真实情境中灵活运用核心句型的目标。
第二节课由常文静老师执教《Unit4 Plants around us》 B Start to read版块。本节课由欢快的chant开场，有效激活学生的旧知。常老师巧妙使用问题链推进教学，学生在问题链的引领下，课堂参与度高。学生的思考变得清晰可见，让教师看见“学”，让学生看见“教”，是学习真正发生的课堂。
展示课后，授课教师就自己的课例情况、教学过程、授课内容进行了教学设计思路的分享及反思。
张鑫老师就《Unit4 Plants around us》这一单元进行《基于单元主题意义探究的单元整体设计》汇报。张鑫老师从理论依据、单元教学规划、单元评价设置、单元命题设计和单元设计反思五个方面详细阐述了本单元整体设计的思路。
来自河南大学博士工作站的专家老师进行课例点评。张鹏君教授对两位老师的课例高度赞赏，两位老师都能围绕主题激发学生的兴趣，围绕着课程主线，创设不同的语言环境，采取灵活有效多样的课堂活动，学生能达成本节课的学习目标。此外张教授还建议两位老师要超越教材情境，关注更多维度，更真实的情境。姬国君教授也重点强调了真实情境的重要性，发挥集体的智慧，发现问题，不断优化教学设计。姬教授建议课堂关注教学评一致性，多发挥评价的作用，激发学生内在的活力。深挖教学目标，发挥学生的主体作用，反思自身的优势和亮点，从而不断地提高学习能力。
最后，郑东新区基础教研室小学英语教研员李硕老师进行总结。李硕老师从老师的教学技能、课堂组织管理等方面提出了要求。李老师强调语言学习的过程要分解，要关注词汇的音形义用，课堂上落实好教材，重视听说，突出模仿。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。通过本次活动，英语组教师要深化对新教材内容的理解，探索新课标要求下的教学新路径，以创新的教学策略，优化课堂结构，促进学生的全面发展与个性化成长。
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图文 | 课程教学部
编辑 | 信息中心
