人与自我* 人与自然* 人与社会* 人与世界
WHERE TO GO ?
孩子会更High！
人与自我* 人与自然* 人与社会* 人与世界
教育的核心，在于培育能适应未来、创造未来的人才。在勋望小学中央大街分校深刻认识到真实的世界并非按学科划分，而是一个有机融合的整体。基于此，学校积极推行项目式学习，跨越学科的壁垒，让知识在交融中碰撞出智慧的火花。通过模拟真实场景下的项目实践，学校不仅帮助学生掌握扎实的学科知识，更着力培养他们解决实际问题的能力，为其铺就通往未来的成功之路。
支架
高质量发展的持续性阵列
我校高度汇聚学科智慧与力量，紧紧围绕“立德树人”根本任务，共同探索基于学科融合的项目式学习实施策略与方案，助力学生核心素养培育的特色发展路径，高质量育人取得实效。2024年，我校成功获评“沈阳市创新改革核心团队”。
创建文旅沈城 我们在行动
项目概要：沈阳作为历史文化名城，有着丰富多样的文旅资源，沈城的文旅宣传也正在成为城市发展的重要举措之一。小学语文三年级上册第六单元聚焦于“祖国河山”这一人文主题，其单元语文技能点在于“围绕一个中心意思进行写作”。团队利用单元文本阅读来促进学习方法的迁移，并启动了“创建文旅沈城，我们在行动”项目，并提出了一个驱动性问题：“如果你是一名小导游，你会如何向大家介绍沈城？”整合数学、美术、信息技术等学科的知识与技能，促进学生对语文学科的理解和核心素养的培养，同时指向解决真实情境中的问题。
童眼看铁西 策划工业展
项目概要：铁西经济技术开发区作为大型产业集群地，本校学生对工业了解更是耳濡目染。工业遗产作为辽沈以及铁西地区的鲜明标志，结合地域特色，小学跨学科项目化学习实践研究——“童眼看铁西，策划工业展”应运而生，以“作为小学生策展人，我们如何向参观者展示铁西区的工业魅力？”这一驱动问题展开系列研究，推动工业文化保护。
制作一帧植物标本
项目概要：在“制作一帧植物标本”的主题下，学生首先可以化身为一名播种者，经历了解植物，播种植物，养殖植物，观察植物，探索奥秘，分享、展示劳动成果的过程，提出了一个驱动性问题：“为了完成这个任务，我们都需要做哪些准备？”本项目整合科学、数学、美术等学科的知识与技能，促进学生对科学学科的理解和核心素养的培养，同时指向解决真实情境中的问题，将植物的成长与孩子的成长相结合展开生命教育。
有趣的图书市集
项目概要：沈阳作为历史文化名城，有着丰富多样的文旅资源，沈城的文旅宣传也正在成为城市发展的重要举措之一。小学语文三年级上册第六单元聚焦于“祖国河山”这一人文主题，其单元语文技能点在于“围绕一个中心意思进行写作”。团队利用单元文本阅读来促进学习方法的迁移，并启动了“创建文旅沈城，我们在行动”项目，并提出了一个驱动性问题：“如果你是一名小导游，你会如何向大家介绍沈城？”整合数学、美术、信息技术等学科的知识与技能，促进学生对语文学科的理解和核心素养的培养，同时指向解决真实情境中的问题。
内外
多模态的展览会
在教育创新的征程中，望园第六期项目式学习展览会盛大启幕。此次展览凝聚了各组种子营教师的智慧与心血，从创意构思、内容梳理，到精心设计与完美布展，每一个环节都彰显着教育者对创新教学的不懈追求，也标志着学校项目组独立闭环的正式开启。
步入展览会现场，如同踏入一个充满奇思妙想的知识王国。这里不仅陈列着本学期项目式学习中诞生的一件件精美作品，更展示了小望童们深入研究的丰硕成果。从科技创新模型到人文社科调研，从艺术创作到跨学科融合实践，每一份作品都承载着学生们的探索精神与创新思维。
童话森林 动物狂欢派对
在这场别开生面的项目里，一年级的望童们化身为童话森林的设计师与动物保护者。通过研究动物习性，设计它们的理想家园。同时，发挥创意为动物们打造特色服饰，编排趣味表演。在欢乐的氛围中，学习动物知识，提升艺术创作与团队协作能力，共赴这场奇妙的动物狂欢。
拾光四季 编制的岁月锦缎
二年级的项目式学习紧扣四季主题，望童们走进自然，采集四季独有的元素。春天收集花瓣，夏日拾取绿叶，秋天寻觅红叶，冬日凝萃霜花。运用绘画、手工、拼贴等方式，将这些元素融入文创作品，编织出如岁月锦缎般的四季画卷，感知自然轮回，激发艺术灵感 。
家庭相册 温馨岁月的暖流
三年级同学开展“家庭相册中的时代印记”项目式学习。他们怀着好奇收集家中老照片，在课堂上积极分享。从照片里人物的服饰、家居布置等方面，探寻时代痕迹。通过对比，直观感受时代变迁，锻炼观察、思考和表达能力 。
融古今智慧 筑沈城永恒地标
四年的望童们围绕沈阳城市特色，深入研究历史文化与现代建筑理念。探寻故宫的建筑美学，汲取现代摩天大楼的设计灵感。以小组形式设计沈城标志性建筑模型，思考如何将传统与现代元素完美融合，提升空间想象与城市规划能力，为沈阳打造不朽地标贡献创意。
绿材筑梦乡野 勾勒生态桃园
在这个项目中，五年望童们以环保材料为画笔，乡村为画布。用废弃木材搭建田园小屋，塑料瓶制作灌溉装置。在实践中学习环保知识，了解乡村生态系统。通过创意巧思，构建理想中的生态乡村，培养环保意识与乡村建设热情，勾勒出如桃源般的乡野美景。
多彩民族风 欢乐嘉年华
本学期六年的项目式学习以民族文化为核心，望童们分组研究不同民族的特色。从服饰、歌舞到传统习俗，全方位了解。通过举办民族文化展览等活动，展现民族文化魅力。在筹备过程中，提升文化理解与交流能力，共同畅享这场多彩民族文化盛宴 。
用心
每个人身在其中
此次展览会，搭建起一座沟通的桥梁。它为家校之间提供了一个深入交流的空间，家长们穿梭于各个展区，惊喜地发现孩子在项目式学习中的蜕变与成长，与教师共同探讨教育的心得与方向。同时，它也是师生之间思想碰撞的舞台，学生们自信地分享研究过程中的点点滴滴，教师则给予鼓励与指导，进一步深化了教学相长的美好理念。
生长
镜头里的成长
五年五班班主任符玉硕老师说，央大项目式学习课程已经开展了五年，这也是小望童们实现自主探索，全面发展核心素养的五年。回忆五班的成长，历历在目。
一年级下学期，我们正式起航，初识项目式学习课程，在以“探索植物奥秘”为主题的引领下，我们以“如何培育一株樱桃萝卜”为驱动问题展开探索。植物与孩子们共同成长，让我们感受到了生命的伟大与美好。
二年级时，经历了难忘的线上学习时光，五班的孩子们以小组会议的形式进行讨论，共同商讨方案，从节气的季节、物候现象、气候变化、农业生产、起居、饮食、生活等诸多方面入手，了解节气中包含的古人智慧、传统民俗，探索科学与传统文化。
三年级和孩子们共同关注家庭社区生活，以“创作一本家庭相册”为驱动问题，回归爱与亲情。一切爱的印记我们都会用心铭记，不负期待，健康成长。
四年级，我们的项目式学习课程做得更加得心应手，在以“探索沈城地标建筑，为沈城设计一座地标建筑”的驱动问题下，我们已经能够实现自行结组，制定、完成项目计划书，经过几番头脑风暴，明确小组目标和成果预设，在小组成员积极配合下，自主完成项目探索。
五年级，在项目式学习课程的学习中，我们自信满满。本期主题围绕“山水田园”以“环保材料搭建理想中的乡村美丽图景”，我们集群智慧，绘制图景，满怀着对东北家乡的热爱，用环保材料搭建了我们理想中的乡村，建设家乡成为孩子们心中永恒的期待。
每一次主题项目开展，对孩子们说，都是一次在真实情境中的创造，他们主动地合作、积极探究、挑战现实世界的问题，在这个过程中获得更多的学科知识与技能，最后以形式多样的作品呈现学习成果。这正是项目式学习的现实意义，是课程开展的价值体现。
大幕徐徐拉开……
2025
本学期的项目式学习虽已落下帷幕，但它只是勋望央大教育创新征程中的一个精彩篇章。未来，学校将持续深耕项目式学习领域，不断优化课程设计与教学方法，为学生创造更多探索未知、展现自我的机会。相信在项目式学习的滋养下，一届又一届学子将带着创新精神与实践能力，奔赴更广阔的天地，书写属于他们的辉煌篇章。
幸 福 央 大 · PBL
供稿：贾春华 符玉硕
排版：孟凌岑
摄影：王鹏宇 宋梓丞
责任编辑：马驰
