分享一本书
给童年的“他”听
央大幸福专栏
教师幸福教育故事心得
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获,幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦,幸福是“日出而耕田，日暮而归家”的安然。而我认为幸福是一种师生在共同阅读中的遇见。
在“小先生”儿童阅读项目组成员的共同努力下，望童正午读书汇每周都井然有序地开展着，小望童们在一次次地设计中、分享中探索了无数个新的可能，奔赴了一场又一场未知的远大前程，作为师者，我有幸见证了正午阅读的时光，让我觉得十分幸福。
大家好！我是勋望小学中央大街分校五年一班班主任、“小先生”儿童阅读项目组负责人。最初听到儿童阅读这个词的时候，觉得很遥不可及。后来在个性化服务的阅读课程中初有涉猎。直到成为项目组的负责人，从项目组海报的制作、项目组的专业化宣传与招募、望童正午读书汇的开展等，让我从稚嫩走向成熟。我更是从无数次阅读交流中开阔了眼界，启迪了心灵，绽放了自己的幸福教育之花。
吴琼老师
勋望小学中央大街分校
五年一班班主任、
“小先生”儿童阅读项目组负责人
阅读润心灵 笔尖绘成长
幸福不仅是在学习中获得成长，更是在学习中获得创造性。在正午读书汇时每个班级的小望童们都会结合班级共读书目，将自己的创意与设计融入进手抄报和门票的设计，从精美的设计作品中，会发现小望童们融入了自己的思考过程，在提升阅读能力的同时美育也得到了发展。共读班级的老师们不仅用一支粉笔，写就三尺讲台，更是用一本本书籍，串起四季年轮。幸福阅读已经成为望园生活的一部分，成为我们幸福生活的一种方式。
作为幸福见证者的我更是倍感幸福，用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子找到一种和他深层对话的可能，那便是阅读，潜藏在孩子内心的热情也即将大大地发光、发热。
读后感酝酿成千万种姿态
幸福是一种认知的拓展，小望童在文字的世界中领略不同的风景，体验不同的人生；幸福是一种情感的交流，在书的世界里，小望童能够与作者产生共鸣，感受他们的喜怒哀乐；幸福是一位智慧的导师，引导小望童深入思考人生的真谛，探索更深邃的道理。
在每一期正午读书汇中，同学们绘声绘色地分享着阅读作品的精彩片段，发表自己对于所读书籍的深切感受，畅谈读书成长的心路历程，让我觉得幸福教育的目的得到了具象化。“小先生”儿童阅读项目组不仅提供给小望童一个平台，更是给小望童一个成为智慧小先生的机会。
将幸福阅读融入到教育实践中，辩论赛、情景剧、我从书中来人物介绍，让阅读变得有趣，意味着学生在学习和思考的同时，还感到激动和兴奋体会到创造的快乐。这就是我觉得最幸福的事！
通过这段幸福阅读教育体验，我深刻地认识到阅读与教育之间的紧密联系。幸福地阅读不仅仅是一种知识获取的方式，它更是一种生活态度，一种对幸福本身的追求。在未来的教育工作中，我将继续将阅读融入其中，让教育成为幸福的传递者，让学生在阅读中找到幸福，让幸福在阅读中得以延续。
供稿人：吴琼
排版：孟凌岑
责任编辑：郑丹
