半期考试已落下帷幕，它不仅是对学生学习成果的检验，更是我们教学工作的重要反馈。2024年11月28日，在学校教发中心的领导下，高中英语组全体教师由组长周梅牵头组织了半期试题说题教研会。一人行快，众人行远，为进一步析不足、明方向，发挥备课组的集体力量，各位老师结合高考评价体系，高中英语新课程标准分别对本次半期考试试题的命题质量、学生得失以及总体成绩进行了客观深入分析，以便更好地把握好下半期的教学工作方向，争取期末考试圆满成功。
人常说，高三是一场没有硝烟的战争，也是人生进程中极为重要的一个“战场”，因此本次会议，由高三组的文晓利老师打响了会议的“第一枪”！首先，文老师提到了命题过程中有考虑到高考试题的方向把握以及即将到来的一诊考试，因而部分题目是以高考试题进行调整的。文老师强调了学生在分析长短句方面出现的巨大问题以及在熟词生义把控上出现的漏洞，明确了在一诊考试之前同组老师努力的重点和方向。这不仅为本年级老师捋清了工作思路，也为其余两个年级提供了工作参考。
高二是承上启下的一年，也是整个高中三年的分水岭。为了更好地把握当下，蓄力高三，高二年级有三位老师共同努力，对本次半期考试的试题进行了详细分解。首先，田媛老师对年级得分率进行了宏观分析，分主客观题目，呈现出了各班级各题型的得分率对比，让每个老师都能明确班级间的差距，便于老师们更精准地查漏补缺。紧接着，欧晓敏老师以高考评价体系的“一核四层四翼”作为切入点，回答本次期中命题为什么考？考什么？怎么考？并结合高中英语新课程标准，对各种题型从主题到语篇到考点进行了详细的解读。最后，蒋澜老师从阅卷人的角度分析总结了本次试题中的重难点，以及学生的得失分情况，并提出了后半期教学的侧重点。
作为新生力量，高一年级的发展前景更具展望性，因而作为了本次教研活动的压轴。俗话说：墙高基下，虽得必失。高一正是打地基的时候，基于此，余玲老师提及高一年级的试题时提到选材以及文章篇幅的安排都贴切了高考试卷，从初始年级即刻开始适应试卷模式。最后，余老师强调几个一点抓，帮助学生夯实学习基础：1、起点低一点，落实基础。2、反复多一点，强化练习。3、要求严一点，抓好落实。4、老师们讲得透一点，学生练得精一点，用得活一点。抓试卷分析，促习惯的培养；抓理想信念，促规范的养成；抓学习习惯，促学法的优化；抓基础知识，促思维的训练。
试题是学校教学目标的具象体现，通过分析试题，我们能清晰看到课程标准在实际教学中的落实情况，可以发现学生知识掌握的薄弱环节，如某知识点的理解误区，某种题型的解题障碍，这为我们调整教学策略提供依据。在说题环节结束后，教研组长对本次会议进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和精彩分享。同时，也提出了对未来教学工作的展望和期待，希望教师们能够继续深入研究题型，不断提升教学质量，立足当下，剑指高考。
