在幼儿园的节日课程中，
教育应当像一座桥梁，
一头连接着节日文化传承，
一头连接着幼儿的需要和发展。
《指南》中指出：“要让幼儿欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感”。今年中秋节，我们基于儿童视角，尝试将中秋节传统节日文化融入日常课程中。一个话题，多种思考，引发师幼互动的多种可能。陪伴孩孩子们用有意义的探究方式，用问题驱动、项目探究的方式发现中秋节的文化魅力，感受祖国节日文化的丰富性。
中秋味道.甜香月饼
月饼是中秋节特有的传统糕点，象征着团圆。孩子们和老师、同伴一起动手制作冰皮月饼，感受中秋节团团圆圆的节日气氛。
月饼之谈
根据孩子们的已有经验，我们开展了交流：
月饼是什么样子的？什么味道的呢？
月饼有圆形的、爱心的、还有小花的。
我感觉月饼香香的、甜甜的。
做月饼需要哪些工具呢？
做月饼需要面和馅。
还需要各种各样的月饼模具。
做饼之趣
孩子们开心地揉揉捏捏，搓搓压压，忙得不亦乐乎。制作过程中同伴之间互相交流，商讨好的解决方法：
幼儿1：我的月饼怎么印不上花纹呢？
小朋友们把月饼团放进模具里的时候得压一压，压的时候要用点力，这样压出来的月饼就会很好看。
幼儿2：月饼为什么做不成型？
可能是和的面太软了，这就需要在和面的时候水不能放太多，并且要朝着一个方向搅拌，这样和得面更均匀，当然啦，水的温度也要适当呢。
幼儿3：为什么模具里的月饼取不出来？
我们在往模具里放的时候可以事先刷点油，而且包的月饼不要太大，否则容易粘在模具上，也可以拿勺子扣一扣，扣起一个角就取出来啦；也可以用擀面杖敲一敲月饼就出来啦。
幼儿4：为什么月饼的馅总是漏出来？
擀皮儿的时候不能擀太薄，太薄就容易破，或者可以少包一点馅料，最后得把皮儿拿到手里放馅，这样才不会漏。
Mid-Autumn
Festival
支持和理解幼儿在探究的过程中，积极动手动脑寻找答案和解决问题。孩子们在包、捏、压的过程中，积极主动思考，并且在讨论的过程中得到解决问题的好方法，有利于孩子们解决问题能力和学习探究能力的发展。
传统文化教育是幼儿德育中的重要主题，能够培养幼儿的文化自信和民族自信。在制作月饼的过程中，孩子们一边做月饼一边了解中秋节的传统文化，无形中接受了爱国主义的熏陶。这样的节日活动有意义、有温度、有内涵。
快乐中秋.创意花灯
花灯不仅代表着照亮团圆的路，还营造了团圆美满的氛围。纸杯、毛球、木棒、黏土……都能成为制作团圆灯的材料。
讨论花灯材料
什么材料制作花灯？用什么材料来制作花灯呢？小朋友们有自己的思考。
思昂：老师，我喜欢黏土，我们可以用黏土来做。
培仪:我们还可以用小木棒做花灯的提手。
花花：我们的纸杯也可以做花灯，我见过。
程程：我们还可以用美工区毛球把我们的花灯装饰得漂亮。
绘制花灯设计图
孩子们一个又一个的小想法，瞬间充满了整个教室。老师和小朋友们开始热火朝天地找起了材料，小朋友们为了能制作出漂亮的花灯，绘制了花灯设计图。
巧手做花灯
幼儿通过泥塑、绘画和粘毛球等多种形式，动手制作花灯，体验手工制作的乐趣，表现自己心中的中秋佳节。
1.花灯制作材料的选择
夏夏：为什么我跟彤彤一样，都选择用自己的画来装饰杯子灯，我的灯却没有她的好看呢？
彤彤：我特意选了透明的杯子，这样我的画会显得更漂亮。
夏夏：原来是这样，我是蓝色的杯子，所以我的画不是很明显，那我应该怎么办呢？
悦悦：你可以试试在蓝色杯子里面放小毛球，五颜六色的非常漂亮。
夏夏：我觉得只有小毛球还不够好看，我想在里面放入小灯串，让毛球亮起来。
2.花灯装饰的完善
润润：我觉得我的花灯下面光秃秃的。
米川：可以在花灯下面也加点东西。
小米：我觉得可以像中国结一样，给我们的花灯加上小穗子，让花灯下面也亮起来。
润润：美工区就有穗子，我们一起去找找吧！
3.花灯提手的加工
玥玥：花灯做好了，可是怎么把花灯的绳子和小木棍固定在一起呢？
田田：没有小木棍做提手，我的花灯根本提不起来。
玥玥：我尝试用胶棒把绳子粘在木棍上，可是绳子很快就掉下来了。
田田：我把绳子缠在木棒上，可是绳子也很快就滑下来了。
师：我可以用胶枪帮助你们把木棍和绳子牢牢粘在一起，这样你们的小花灯就能提起来了。
童心探月，逸趣横生。孩子们大胆讨论制作材料，合作解决制作困难，每个小朋友都做出了属于自己的小花灯。
我们利用班级内已有材料，鼓励孩子将合作探索和独立探索相结合。一方面有利于提高幼儿手指精细运动的能力；另一方面从发现问题到合作解决问题，也有利于其社会化发展。巧手做灯，点亮中秋夜色，小朋友们用童趣而鲜活的方式，体味中华优秀传统节日文化，为中秋文化增添一抹亮色。
中秋游戏·趣味套圈
套圈游戏是中秋节传统的娱乐活动之一。传统游戏配上中秋元素，穿越历史的长河，在市直幼生动再现。
套圈使用什么材料？
套圈游戏可以用什么材料来制作呢？小朋友看到班级生活区的月饼纸盒，想到了用月饼纸盒来作为游戏材料，可是“纸盒”数量太少怎么办，于是幼儿一起想办法制作游戏材料。
恒恒：有粘土，可以用黏土制作。
诺诺：有画笔，可以画在纸上。
凝凝：也可以用颜料画。
苒苒：还可以用剪刀剪。
我们尊重孩子的想法，鼓励他们大胆制作，套圈材料成品制作完成。孩子们来到户外迫不及待地尝试了起来。
站在哪里比较合适？
轩轩开始套圈，套了三次，都没有套中，他开始一小步一小步往前挪动，试图想要缩短距离。
晴晴：“你离得太近了”。
豆豆：“往后退一点”。
轩轩：“我觉得已经可以了”。
辰辰：“不行，还是太近了”。
佳佳：“那我们像户外游戏时，找一个起点的位置吧”。
大家共同找到地上的线作为起点，轩轩用站着、跪着、身体用力往前倾的方法，还是没有套中。
怎样才能套中？
宁宁：“为什么我们一直套不中呢？”。
开心：“是不是可以蹲得低一点”。
轻舟：“我觉得我们要瞄准”。
木子：“扔的时候手臂一定要用很大的力气”。
悦悦：“我们的身体不要来回晃”。
师：“我觉得你们说得都很好，套圈的时候我们要站稳、胳膊伸直、瞄准、用力向前抛掷。孩子们你们再去试一试吧！”
轩轩热情不减，重复几次后，终于套中了。其他小朋友也学着他的方法玩起了套圈游戏，终于体验到了成功的快乐。
幼儿通过一次次游戏在遇到问题的时候，和同伴一起想办法解决，不断去尝试游戏，最终获得套中的礼物。
中秋剧场.嫦娥奔月
班级图书角新添了一本有关中秋节的故事书，讲述了后羿射日和嫦娥奔月的奇妙故事。孩子们爱不释手，一有空就聚在一起，争着翻阅，热烈讨论。
他们想象着自己就是故事里的英雄，后羿的箭，嫦娥的舞，都成了他们模仿的对象。
为了满足孩子们的兴趣和需求，老师通过与孩子们共同探讨，决定开展一场《嫦娥奔月》表演游戏。
表演前我们该做什么呢？
在孩子们的小小世界里，每一次表演都是一场盛大的冒险。他们兴奋地讨论着要扮演的角色，每个孩子都希望自己能成为故事里的英雄。
“我要做嫦娥，她像月亮一样漂亮！”
“我要当后羿，能一箭射下太阳！”
“我想要西王母的不死药，这样我们就可以一直在一起玩了！”
“可是我也想做后羿怎么办？”
小朋友们经过讨论决定，举办一场演员角色竞选会，让每个小朋友都有机会站到台前，声情并茂地演绎着为自己拉票。
快看！这就是我们的嫦娥奔月主演团队哦。
“但怎么才能让别人看出我扮演的角色呢？”
“我们需要漂亮的衣服和道具。”一个小朋友提议。孩子们一听都纷纷点头认同，赶紧拿起笔开始设计自己想要的道具和服装。
“我觉得我可以做一个扇子，别人一看就知道这是嫦娥了。”
“我要用我们班的木棍和毛根拼一个弓箭。”
“我要请爸爸妈妈帮忙做弓箭还有逢蒙的剑，这样会做得更漂亮。”
“我觉得可以用纸画出来圆圆的太阳贴在舞台上。”
在一片欢声笑语中，孩子们分组合作、动手制作道具，积极收集服装，满怀期待地准备着即将上演的精彩表演。
问题二：装扮完了该干什么？
小朋友们齐心协力制作好了服装和道具，布置好了小舞台。小嫦娥穿着裙子转着圈，后羿拿着弓箭摆来摆去。
小观众们却等得不耐烦了：“你们怎么还不开始表演啊？再不表演我们可要走啦！”小演员们一听，急得像热锅上的蚂蚁，连忙说：“我们这就表演，我们只是不知道该什么时候开始。”
“我记得水秀大剧院里的表演都有主持人的。”一个孩子说。
“对，主持人一说话，表演就开始了。”
“那我们得选个主持人。”
“我想当主持人，让我来吧！”
孩子们很快选好了主持人。随着主持人的一声：“接下来，请欣赏我们的表演《嫦娥奔月》！”小演员们就兴高采烈地开始了他们的表演。
问题三：舞台上太挤了怎么办？
听到主持人的声音，小演员们一窝蜂地挤上舞台，手里拿着各种道具，却不知道该做什么，只是嘻嘻哈哈地在台上聊着天、摆弄着道具。
小观众们看了直摇头：
“这不是我们想看的《嫦娥奔月》！”
“舞台太乱了，一点都不好看。”
这可怎么办呢？小演员们围成一圈，开始讨论：
“我记得我看过的表演，大家都是到自己的故事才出场的。”
“那我不该出来的时候应该在哪儿呢？”
“我们在底下当观众行吗？”
“那我们什么时候该上舞台呀？我不知道。”
“要不咱们先看看别人是怎么表演的吧！”
小朋友们一起观看了大剧院的演出。看完视频小朋友们在舞台边排好队，等小主持人念到自己的名字再上舞台。就这样，后羿射日、西王母赐药、嫦娥奔月的场景就一个接一个生动地展现了出来。
问题四：小观众觉得表演不够好怎么办？
小演员们在舞台上表演得兴高采烈，但除了掌声，但观众们也提出了一些宝贵的建议：
“嫦娥的声音太小了，我都听不见她的声音。”
“后羿射箭的时候都背对着我，我什么也看不清楚，只能看到他的屁股。”
“逢蒙和嫦娥跑得太快了，一下子就跑到舞台另一边，我们这边的小朋友都看不到了。”
“表演结束时，小演员们一下子就不见了，我们还在傻傻地等着呢。”
小演员们认真听取了大家的意见，商讨了需要改进的地方：
“表演时要大声点，让每个小朋友都能听到。”
“说话时要面向观众，不要只看着别的小演员。”
“要站在舞台中央，这样大家都能看得清楚。”
“表演结束后，要一起鞠躬，告诉小观众演出结束了。”
很快，小演员们整装待发，再次登台表演。这次他们的表演更加精彩，赢得了小朋友们的热烈掌声和欢笑声。小演员们也高兴地用画笔记录下了自己演出的欢乐时刻。
表演活动既有“游戏性”， 又有“表演性”，是一种具有内在动机的、儿童自由选择的、以过程为定向的游戏形式。
将节日与生活，德育与课程紧密相连。活动中我们关注幼儿的兴趣点、捕捉活动中的生长点，遵循幼儿的学习发展规律，让孩子们在实际操作、游戏体验中快乐成长！
孩子们怀着满满“中国心”，沉浸在一系列富有童趣和中秋文化氛围的活动中，增强了幼儿民族自豪感和家国情怀。
文字：吴建丽
图片：中班组教师
编辑：董利娟
审核：毛江飞
中秋快乐
