我们要像对待荷叶上的露珠
一样小心翼翼地
保护儿童的心灵。
——苏霍姆林斯基
活力氧吧
社会直觉主义模型
美国社会心理学家海特以进化论为视角，借助情感来解释道德判断的本质及其过程，提出了社会直觉主义理论。海特认为，情感是道德判断的主导，即情感总是先与道德判断发生，而道德推理发生在道德判断之后，它不过是人们为了支持自己的判断而进行的“事后检验”。
“授之以鱼不如授之以渔”。在儿童的学习与成长中，与其教会儿童什么是美丑和对错，不如教会他们判断的方法，如要从多个角度看问题。从一架望远镜里看到的世界，只是镜框圈起来的一方天地，即使再远，也不过方寸而已。要学会看到事情的方方面面，才能够得到“接近正确”的判断。
学生的心理健康教育一直以来都是长青小学关注的重点。学校配备了专职心理教师与心理咨询室，咨询室名为“活力小屋”，配置齐全，有沙盘、音乐治疗椅等专业心理设备。本学期开始长青小学活力小屋沙盘体验课以班级轮换形式开展，本周活动在六年二班进行。
本周活动期间，学生小丽（化名）由班主任陪同，在心理老师的引导下进行沙盘游戏，在认识自我、接纳自我的同时疗愈负面情绪。“活力小屋”从心理层面为学生赋能，为学生心理健康发展保驾护航。
在心理教师的陪伴下，小丽（化名）从沙具架上自由挑选模型，通过在盛有细沙的沙箱里进行场景展示的方式，充分表达内心世界, 把内心冲突和不良情绪无意识地释放和投射在沙盘中, 进而自我痊愈及成长。
小丽（化名）创作的“沙漠”沙盘
通过心理沙盘活动，小丽（化名）与心理老师积极交流互动，获得心理能量，在鼓励与赞美中强化积极品质，情绪变得平和，态度更加乐观。
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，要科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。长青小学从实践出发，从点滴做起，为学生提供心理支持，守护学生健康成长，做活力少年。
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撰稿：李季禹
摄影：李季禹
编辑：单文姝
审核：周玲玲
