为有效防范幼儿园内发生各类暴恐事件，进一步提升我园全体教职工应对突发事件的防范能力，积极落实“1分钟自救、3分钟互救、5分钟增援到位”安全机制，按照省公安厅、省教育厅《关于参照示范文本进一步推进中小学生欺凌防治制度落实工作》《关于组建校园最小应急单元进一步加强安保力量监管培训》文件要求，2024年9月24日，元音幼儿园开展了反恐防暴暨最小应急单元培训演练活动。
安全主任付立林结合实际情况，制定最小应急单元人员名单及应急演练方案，并在演练前召开演练工作部署会议，做到分工明确，责任到人。
提升技能 培训先行
在演练启动之前，我园保安组长对最小应急单元成员进行专项技能培训。他先通过顺口溜的方式“双手持棍好发力，棍头指向目标区，劈击戳击来打击”“双手持盾手臂屈，盾高头部不露肘，灵活移动用力撞”示范和讲解了盾牌、长棍、的使用方法。在盾、棍组合的应用（2对1）上，又用顺口溜的方式“同手同脚同侧位，共进共退共转向，盾状棍戳加警告”指导职工们合作战术协作能力，并通过实际操作练习加以巩固。这一系列准备工作的目标在于确保在紧急状况突发时，最小应急单元能够迅速响应，充分发挥其应有的作用。
实战演练 有效防范
情景演练一
中午13:00，幼儿园门口出现一名形迹可疑的人员，敏锐的保安人员立即察觉到潜在威胁并上前询问，可疑人员突然冲进幼儿园内。
情景演练二
一名保安迅速利用对讲机向领导发出紧急通知，并果断按下了校园内的一键报警装置，触发了应急响应机制。
情景演练三
与此同时，最小应急单元的成员们毫不迟疑地行动起来，他们迅速利用周边的安全防护器材，如盾牌、长棍、凳子等，以高度的责任感和敏捷的身手，投入到应对突发事件的行动中，最终将“可疑人员”制服。
梳理经验 总结提升
演练结束后，安全主任付立林对本次实战演练进行了深入总结。她首先聚焦于演练过程中显现的不足之处，通过细致讲解与现场再示范，对大家在演练活动中出现的细节问题进行了优化和调整，确保每位参与者都能掌握正确的应对方法。
随后，安全主任付立林重点强调了大家在日常工作中保持高度安全意识以及进行常态化安全教育与演练的重要性。她呼吁全体教职工要将“预防为先，安全至上”的原则内化于心、外化于行，时刻绷紧安全这根弦，不断提高自身的安全防范能力，共同守护幼儿园的和谐与安全环境。
通过本次培训演练活动，显著增强了保安队伍与教职工的反恐防暴警觉性，也在很大程度上提升了我园教职工面对突发事件的快速反应与有效处置能力。通过实战模拟，我们积累了宝贵的反恐防暴及最小应急单元运作的经验，使每位参与者都更加自信地面对潜在的安全挑战。
展望未来，我们将持续保持对安全的高度关注，不断加固校园的安全防护网，深化与警方的协作机制，携手共创一个更加和谐、稳定的平安校园。
图｜段霁珈
文｜段霁珈
初审｜孔弋
复审｜付立林
终审｜曾云霓
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