点灯之旅第四期|文韵酒令，染艺梯田

《祖国旗帜在我心》这一门课程以红色教育为主题，在这样以少数民族聚集的偏远山村上这种红色主题的课程，既可以加强政治教育，也可以增强民族凝聚力，给村里的哈尼族小朋友心中留下一抹红。

课前:我不断的认真调试电脑设备，检查PPT内容，提前与此次课程的孩子们沟通交流，只为确保能有一个很好的课堂效果

课中:课上孩子们们与志愿者老师积极互动，孩子们认真倾听着我讲解的中国国旗的故事，以及其他几面旗帜的来历与意义，孩子们都们积极主动回答问题，那一刻自己感觉到了我上这堂课程的意义。

课后:我不断反思今天课程的结果，作为四期的第一堂课，此次课程内容临时修改，作为授课老师，我并没有做好充分的准备，除了准备课程我还得处理好学校那边安排的课程任务，这对我是个挑战。在授课过程中，由于对小朋友们没有充分熟悉，出现叫错名字或者反复叫认识小朋友回答问题的现象。复盘会上，听了其他小伙伴给我的建议，感觉及其受用，能听到不同的声音感觉很幸运，对我个人的成长、发展很有用，期待接下来的旅程。

课程开始前，我们设计了很多种教学方式来使行酒令的理论知识没那么枯燥，经过何叔和小明老师的指点，决定结合剧本的方式来完成这堂课，我们对理论知识的部分进行了简化以适应大多数小朋友的认知水平。

课堂以及剧本排练时，加入适当的行酒令游戏使得每一个孩子都参与其中，而不分神发呆。因为我们都是第一次给孩子们上课，担心效果，而年纪大一点的孩子带动小的孩子回答问题，让这节课理论部分没有那么枯燥无聊。剧本排练时孩子们也展现出极大的兴趣，令我们惊喜的是，我们没有做出台词背诵的要求，而在第一次排练之后，不少孩子都可以背诵台词了。除此之外，孩子们对角色的理解，对排练的配合度也很高，会自己改台词，积极参与排练。

剧本演出时，小朋友们将每一个环节都做的极好，甚至有现场发挥，使得剧本更加精彩。通过剧本，加深了对行酒令的理解，这是我们设计剧本的初衷之一。剧本虽然不长，但是孩子们的表演让它精彩不已。

          ————杨文霞

行酒令课程分为两个阶段：在课堂上的了解阶段和课下的排练阶段。每天我们都排练，所以我真的每天都能看见孩子们在一点点的进步。

就像何叔说的：“你不应该想这想那，杞人忧天，而应该只想一个问题：怎么样才能把剧本写的有趣，让孩子们愿意演。”果然，在选角色阶段，孩子们就显示出了很高的积极性。所以在课堂阶段，我觉得孩子们很充分的了解了这个剧本，而且产生了很大的兴趣和推动力，这对我们课程的目的和后面的推动有很积极的作用。

在课下排练阶段，孩子们显得很活泼，他们真的有模有样的喝酒、在玩游戏的时候也很聪明。让我们都很感动的是：我从来没想过让他们背台词，因为台词不是大白话，而是又多又难背，他们又很小。可是，他们却在两天之内背的很流利，可见孩子们对我们的支持。在所有孩子的努力下，我们的小话剧在充满欢声笑语中获得不错的成绩。

但是，我们还有可以改进的地方。比如，在最初介绍角色阶段，孩子们可能太紧张了，没有摆出他们自己设计的动作。另外，我们在排练的过程中忽视了剧本里的动作描写，孩子们不太看得懂括号里的字，可能是由于以前没太接触过剧本的原因。但是我作为志愿者老师，却没为他们好好介绍，因为自己的问题忽略了剧本的动作。

我们的剧本还可以在以后更生动、更完善。就像孩子们和我们，永远可以走在反思、加强、成长的路上。

            ————刘慧涵

元阳扎染以棉白布或棉麻混纺白布为原料，染料主要是植物蓝靛，通过对白布进行绞扎之后，用板蓝根枝叶制成的染泥浸染而成，呈现蓝白相间的图案。这一传统文化集聚着人文，自然，历史的色彩，令我向往，想要通过这种方式跟孩子们一起进步，一起学习。通过学习网上的扎染的讲解视频，我逐渐了解到扎染不仅仅是布料的染色，更是一种情感的寄托和文化的传承。这种对传统的尊重与探索，让我内心充满了敬畏与感动。

孩子们亲手操作，将一块块素白的布料通过折叠、捆绑、浸泡等步骤，逐渐变成色彩斑斓、图案各异的艺术品，这种从无到有的创造过程，让我和孩子们一起体会到了前所未有的成就感。每一次扎结的力度、每一次染色的时间控制，都直接影响着最终作品的效果，这种对细节的把控和创造力的发挥，让我和孩子们沉醉其中，乐此不疲。

在扎染的过程中，我逐渐忘记了外界的喧嚣与纷扰，与孩子们一起沉浸在自己的世界里。孩子们请认真听讲，而且还自己根据以前扎染的经验，以及自己的想法进行的一些扎染的创新，每一次的扎结、每一次的等待、每一次的展开，都像是孩子们在与自己的内心对话，不仅让我和孩子们感受到了丰富自然历史和传统文化色彩，更重要的是大家们真挚诚恳的学习态度。这种心灵的治愈力量，让我更加珍惜每一次与孩子们共同进步，共同学习的机会，也更加期待未来能够与孩子们探索更多关于知识的奥秘。

参观前：刚开始收到要带志愿者老师们参观哈尼梯田博物馆的信息时，我感到十分焦虑。因为我实际上只在五一的时候去过一次哈尼梯田博物馆，对博物馆的展馆情况、历史文化等都知之胜少。为了顺利完成讲解，我认真的查找相关文献了解哈尼族的历史和文化，希望志愿者老师们能在参观哈尼梯田博物馆的当天从我口中了解到更多信息，不虚此行！

参观中：我们参观哈尼梯田博物馆的氛围是轻松愉快的。从参观的全过程来看，并不是我的“一言堂”，志愿者老师们在来元阳之前，为了更好的适应元阳生活和更好的和小朋友们相处，都提前对元阳哈尼梯田和哈尼族文化有所了解，所以我们整体上是以互相交流讨论的形式参观哈尼梯田博物馆。一行人以自己的学科视角和生活经验出发，讨论着自己对于展馆内所陈列文物的感想，使得我们此次观展体验极佳！

参观后：哈尼梯田博物馆承载着哈尼族悠久的梯田文化历史，是传承民族智慧和传统技艺的重要载体。为我们研学提供了学习和了解哈尼梯田形成、发展以及生态系统的教育平台，普及了相关科学知识。历史是一滩灰烬，但灰烬深处有余温，我们在哈尼梯田博物馆的一眼，便是哈尼族人民的一千三百年！