2024年首届阳光研学活动城市孩子招募啦！！

研学是一种集合了研究和学习的教育方式，它通过实地走访、调查、实践等方式，将课堂上学到的知识与实际经验相结合，提高学生的综合素质和实践能力。研学一般包括实地考察、观察、实践、体验等多种活动形式，旨在让学生通过亲身参与，感受和体验所学的知识和技能，从而加深对知识的理解和记忆。

哈尼梯田“四素同构”生态系统（来源：星球研究所）

道阻且长，步履不停！2024年暑期阳光研学旅行活动即将开始啦！！！

基于以上的信息，我相信屏幕前聪明的你已经对我们有了一定的了解，那么接下来我们要来了解2024年的暑假我们将要开展哪些活动了！

课程的设计基于“元阳哈尼梯田”和“哈尼族文化”这两个基本内核，适当加入扎染和团扇等其他民族文化知识内容，以进行文化的碰撞交融，开拓孩子们的视野，丰富我们的研学内容！

本次活动我们计划招募多个城市孩子，与当地村里的孩子结对互助，培养其互帮互助，团结友爱的精神，在学习相关知识技能的同时，助力“五育”的发展。

2013年，红河哈尼梯田入选“世界遗产名录”。这其中就不得不提哈尼梯田的“四素同构”了。所谓“四素同构”，是指哈尼梯田地区在1300年的历史长河中逐渐形成的“森林-村寨-梯田-水”为一体的系统。

山顶的森林负责涵养水源，这些水汇成溪流、泉水，流入水沟，为山腰的村寨提供生活用水，又为村寨下方的梯田灌溉提供水源。水流到低海拔干热河谷地区的河流后后，因高温使河水常年蒸发，巨量的水蒸气随着热气团层层上升将水分搬运回森林，再形成雨水降落，水流经村寨，再顺着梯田层层下注，再注入河流，形成了周而复始、循环无尽的生态系统。这个假期，让我们一同探寻这“四素同构”的奥秘。

在中国古代，牛不仅是勤劳的象征，它犁田的身影见证了春耕秋收的轮回。从“牛”的字形，我们看到力量与耕耘的结合，它是农耕文明的基石。

"耕"字，蕴含着古人对土地的深厚感情，每一块翻过的土地，都是对自然法则的尊重与顺应。犁田的牛，如同农人的希望，一犁一锄，播种的是生活的希望。

祭祀，是古人对天地神灵的敬畏与感恩。每到春耕前的社祭，祈求丰收，也是对自然力量的敬畏与平衡。"祭"字背后，是农人对丰年生活的期盼和对祖先智慧的传承。

农耕历史，是中华民族的瑰宝。牛、耕、祭祀，如同一条无形的纽带，连接着我们的过去与未来。让我们一同追溯这份深厚的文化根脉。

篝火在哈尼族的生活中占据着核心的位置，它不仅作为家庭活动的中心，也是文化传承的重要场所。历经千百年，哈尼族人在篝火旁围坐，完成了无数次的言传身教，包括神话传说的讲述和耕作经验的分享。这小小的篝火，不仅是家庭温暖的象征，也是哈尼族独特美食诞生的地方。例如，将糯米捣制成糍粑，再在火架上烘烤，便是一顿美味的餐点。

哈尼人不仅在篝火的使用上独具匠心，他们还充分利用自然资源，展现出对自然环境的深刻理解和敬意。在“好收色”节日中，哈尼人会巧妙使用密蒙花和紫蓝草来染色，制作出色彩斑斓的食品。密蒙花全株可入药，具有清热利湿、明目退翳的功效，花还可提取芳香油或作为黄色食品染料。紫蓝草则含有多种有效成分，可用于治疗感冒发热、咽喉肿痛等症状，它还能将糯米染成紫色。这些植物不仅是哈尼人日常生活的重要组成部分，也反映了他们与自然和谐共处的智慧。

在本次研学活动中，我们将带领孩子们走进哈尼族的传统文化中，亲身体验哈尼篝火旁的热闹氛围。孩子们将有机会亲手制作哈尼粑粑，感受手冲糯米的独特魅力。此外，我们还将一起尝试哈尼族的传统美食制作，为鸡蛋染上吉祥的颜色，让美好的祝福伴随着色彩深入人心。通过这些丰富多彩的体验活动，孩子们将更加深入地了解和欣赏哈尼族的文化遗产。

在哈尼村寨，水碾房随处可见，成为乡村生活的重要组成部分。哈尼人民因地制宜，巧妙利用从森林中引来的水能，协助他们进行生产生活的劳作。在帮助碾米的同时，这个空间也被用来制作香醇的红茶。这一公共场所不仅是劳作之地，更是蕴藏着古人生活智慧的见证。每一次走进碾房，每碾一粒米，都是对生活的深深热爱和感怀。

水车的使用，是哈尼人民几千年来智慧与经验的结晶。村寨中的水碾房，不仅为村民们提供了生产便利，也无形中维系着他们的和谐共处，紧密连接着每一个哈尼人的情感纽带。在这里，水车与水碾房不仅仅是工具和建筑，更是哈尼文化的象征。它们承载着对自然的敬畏，对生活的热爱，以及对未来的美好期许。让我们一同探究水车与水碾房背后的深厚智慧与神秘奥秘，感受哈尼人民代代相传的生活哲理。

哈尼族人自幼深谙“万物各得其和以生，各得其养以成”的道理。他们对自然保持着崇高的敬意，巧妙地利用自然资源，创造出独特的水系管理方法。他们对山林怀有深厚的敬畏之情，每年举行祭祀活动，虔诚地祈求天地和谐、风调雨顺。

哈尼族对自然的敬畏体现在他们的日常生活、农业实践和传统文化中。他们遵循天时地利，顺应自然规律进行农耕，不强求过度开发，维护生态环境的平衡。哈尼梯田是这种敬畏自然理念的生动体现，它不仅代表着一种农业耕作方式，更是一种与自然环境和谐共处的智慧结晶。

在本次研学之旅中，我们将带领孩子们一起探索生态瓶的制作。这个小巧而精致的生态瓶将展示一个微观的自然世界，让孩子们能够亲身体验到生态平衡和生物之间的协调共生。通过亲手构建这样一个迷你生态系统，孩子们将能够更加深刻地理解自然界中各种生物相互依存、共同繁荣的奥秘。

通过所讲述的理科知识，让孩子们通过自己动手把学会的知识方法转化为实践，打开孩子们对理科的兴趣，带着孩子们去探索科学的世界。现在的孩子们学习的知识大多数都是抽象的，孩子们不能亲身感受到科学知识的魅力，结合科学知识让孩子们在实践中，在大自然中感受科学知识的美，让孩子们打开求学好问的能力。

“实践是检验真理的唯一标准”，利用牙签，小碎土豆块作为最基础的支架结构，让孩子们自己动手搭建自己心中的大桥。搭建结束后，大家来比较谁的大桥坚固美观，从大桥建造过程中讲述构造原理，激发孩子们对理科的兴趣。

在哈尼梯田，崇尚生活的哲学体现在他们对自然色彩的敏锐捕捉和欣赏中。哈尼人民从梯田的四季变幻中汲取灵感，将那多姿多彩的自然色彩描绘在团扇上，形成独特的艺术作品。无论是晨曦中的金黄，还是傍晚的霞红，亦或是雨后梯田的碧绿，每一种颜色都被精心选取，细致描摹于团扇的画面上。

这种团扇不仅是一种实用工具，更是哈尼文化的象征。它承载着哈尼人民对自然的敬仰，对生活的热爱。每一把团扇，都是一幅生动的哈尼映象，诉说着对梯田风光的无尽赞美。通过团扇的设计，哈尼人民将梯田的美丽与智慧传递给每一个欣赏它的人，让他们在感受清凉的同时，体验到来自大自然的灵感与力量。让我们一同探寻这份艺术创作背后的故事，感受哈尼梯田与团扇设计交织出的生活之美。

破冰的原意是指船只在水面上行驶击碎冰块，以便船舶通航，破冰游戏就是为了打破人际交往初次见面的怀疑、猜忌、疏远的藩篱，打破尴尬冰冷的场面。在这次暑期研学破冰开场中，要找对一个话题，或者谈话的方式，引领气氛，引领孩子们的状态，让大家能够愉悦、融洽的进入沟通状态。为此我们准备了以下小游戏。

破冰小游戏：孤岛求生

活动中通过三个无法直接沟通的岛屿和三个岛屿的限制条件将三个岛屿分成了三个层级。规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

将每队学分成三组，分别安置在盲人岛、哑人岛、珍珠岛。要求在目的：通过这游戏，告诉孩子们主动沟通、信息共享的重要性，尤其是运用资源和决策的重要性，培养孩子们的团队协作能力决策思维，分析解决问题的能力

知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。城市喧嚣，徒步是最能感受自然之美的。“久在樊笼里，复得返自然”。来到这里，我们一起徒步，一起远行。

徒步的真谛在于坚持，坚持有时候很难，每段征途走到半路想要放弃时，如果咬牙坚持下来，途中的风景和经历就是最大的奖励。徒步能够磨练孩子的毅力，培养孩子的耐力，让他们在做其他事情的时候也能因此受益。

哈尼人善于利用自然赋予的每一寸土地。梯田中间挖一块洼地，播种时撒下鱼苗，秋收后放干梯田里的水就可以抓鱼。按约定俗成的规矩，大鱼给水田的主人，而指头大小的小鱼，则可以放进身上的小竹筒里带回家。稻田鱼是鱼与稻谷相互依存的生长模式的结晶，这一种互相促进生产的效果，不仅是哈尼族人民在岁月长河中生活的沉淀，更体现了他们的勤劳聪慧。“稻田养鱼 鱼养稻”这种天然形成的共生关系代代相传，成为哈尼族独特而珍贵的少数民族文化。

我们将组织孩子们到哈尼梯田里体验抓鱼活动，让他们亲手体验抓鱼的快乐。我们希望通过这样的活动，让孩子们感受到劳动的不易与快乐；锻炼他们的动手能力，培育团队意识和团队合作能力，培养耐心和专注力，同时也认识到人与自然和谐共生的重要性。

随着人们生活水平的不断提高，生产、生活所产生的垃圾数量和种类与日俱增，同时，垃圾的成分也越来越复杂。远离城市喧嚣的普高老寨也难能幸免的受到垃圾污染的困扰，在沟壑里、田地边等小角落里都潜藏着许多食品塑料袋等垃圾。

基于此，我们于2017年成立环保先锋队，定期在普高老寨进行垃圾清理活动。每年节假日和寒暑假，来自各地的大学生研学志愿者队伍都会定期开展一次环保先锋队活动。

“我们会一直坚持下去，直到世界不需要环保的那一天！”

在一个清澈的星空下，我们将会与大家一起举行一个绚丽多彩的篝火晚会。这是一个将哈尼族的传统歌曲和节日文化与现代元素融合在一起的精彩表演。参与者们是热情的志愿者老师和热忱的哈尼族小朋友们。

在篝火的微光中，伴随着哈尼族的传统歌曲，围着篝火打跳，歌声穿过夜色，传递着深厚的文化底蕴。孩子们也在其中，用心地唱着歌词，表达着对文化的敬重和热爱。在歌声中，志愿者老师们也带来了一些现代元素，与孩子们一起表演一些热门歌曲。

因此，本次系列研学活动我们招募的城市孩子，需要确认：

文案|许琉明、刀绚、研学小分队

图片|许琉明、研学小分队

排版|许琉明

审核|研学小分队