课例展示
养正小学玺萌校区教师毛安静执教《研究削笔刀》。学生通过观察、拆解、组装不同类型的削笔刀，探究发现结构越复杂的削笔刀其科技含量越高，功能越强大，进而迁移至对生活中科技产品的观察和思考。
外国语实验学校教师韩辉执教《制作潜望镜》。学生通过观察、拆解、设计、制作、测试、改进，了解了潜望镜的结构和功能，成功制作并改进了潜望镜，用潜望镜链接了科学知识与科学实践，引领学生实现从“懂原理”到“会制作”的飞跃。
案例分析
南山路小学副校长杨攀以《小学科学高年级“结构与功能”跨学科教学实践分析》为题进行案例分析。他为科学教师讲解了“结构与功能”这一跨学科概念在小学科学高年级教学中的重要性。
研讨总结
芝罘区教科研中心副主任彭飞对活动进行总结。他指出各学校不仅要深入实践以素养导向的教育教学理念，还要着力构建跨学科概念结构化的知识体系，有效推动科学知识的本质属性研究和学生科学核心素养的培育，为我区科学教育教学再上新台阶奠定坚实基础。
