深度互联 合作共进——芝罘区召开初中学科教研交流会
文摘
教育
2024-11-12 17:49
山东
为进一步优化区域教研品质，实现区、校两级教研的协同一致，形成上下贯通、同频共进的教研合力，11月11日，芝罘区初中学科教研交流会在区教科研中心召开。此次交流由初中数学、语文、英语、物理、化学五位学科教研员主讲，全区各初中学校教学副校长、教务主任共70余人参加。
化学学科教研员详细介绍了已构建的初中化学教研内容体系，包括课堂教学要求、教研模式（涵盖片区、校内及集体备课）、实验教学和作业设计要求、资源库建设、中考复习框架以及青年教师培养等。交流围绕素养导向、实践育人的教学主张，重点探讨了新授课、复习课、习题课三种教学模式的实施策略，以及学案导学和小组合作学习等关键环节的落实。物理学科教研员则强调了深化教学改革对素养导向的依赖，建议各学校深入理解学科教研精神与要求，关注青年教师成长、实验教学及新教材研究。她提出通过“研教评一致性”闭环优化校本教研，鼓励教师申报校本课题，加强教与学的研究与实践。语文学科教研员提出，语文教研需从实际出发，摒弃形式主义，以初中语文结业考试为核心，强化研究AI在教学中的应用、学科专业知识深度学习、教师语言表达能力提升和命题解题能力以及对学生的人文关怀等多个方面，以提升初中语文教学质量与中考备考效能。数学学科教研员从课堂教学和教师发展两条主线做了工作交流。在课堂教学方面，提出了开展基于教学设计、基于问题设计和基于反思改进等三个方面的“循证”教学理论。在教师成长方面，从主题教研、专业素养和学科骨干管理三个维度提出了明确要求。英语学科教研员回顾了两年来初中英语教学与教研工作，总结了参与的各级课题研究。他强调各阶段教学重点：低年级聚焦语音、词汇、词性及句子成分理解；高年级则着重培养阅读及写作能力。同时，他探讨了新课标下提升教学有效性、科学性和创新性的路径，从专业型、研究型及管理型三个方面阐述如何提升教师专业素养，以培养出具有国际视野和创新精神的学生。本次活动彰显了芝罘区“学科教研支撑教育教学提质增效”的工作思路，在“优化区域教研品质，提升教育教学质量”的方向指引下，扎实构建基于育人导向的教研，构建基于真实问题的教研，构建基于反思改进的教研，逐步形成更具系统思维、全面均衡且多样态发展的教研新路径。
