优质课堂竞风采
以赛促教展芳华
为深入开展学校教学研究活动，加强教师队伍建设，进一步推进“青蓝工程”开展，促进青年教师快速成长，丽景实验学校开展了青年教师“青蓝杯”课堂教学评比活动。
语数组
徐昕琳老师执教《间隔排列》。徐老师由“生活中的排列”这一情景导入，通过比一比、说一说、分一分等活动，不断深入探究，引领着孩子循序渐进，发现间隔排列的规律。整堂课充满趣味，严谨扎实。
朱文慧老师《雾在哪里》一课借助雨姑娘的来信，以“雾孩子去了哪里？”为主线任务，引导学生发现雾的行动轨迹，创设情境让学生化身雾孩子，玩一玩“藏”的游戏，课堂氛围活跃。
陈姝烨老师执教的《小小的船》，通过赏月会的情境导入，抓住诗歌中的叠词短语，指导学生有感情地朗读；联系生活，展开想象的翅膀感受儿歌中的意境，让学生感受语言、熟悉语言、理解语言。整个课堂妙趣横生，课堂氛围生动活泼。
宋晓斐老师执教的《大自然的声音》。这节课着眼于单元整体教学目标，创设音乐会的大情境，紧扣主题，借助关键句，帮助学生梳理文章结构；借助多样的教学手法，调动学生的感官，通过拓展想象将文字与生活经验相勾连。
徐梦芝老师执教《小小的船》。徐老师的语言亲切、柔和，她运用生动形象的课件、词语卡片等激发学生兴趣，夯实字词基础，带着学生走进星空，体会诗歌中叠词的神奇之处，丰富学生的语言积累，开拓学生的想象空间。
孙傲雪老师执教《为中华之崛起而读书》，她从“崛”字入手，设计三个学习任务，层层递进，聚焦关键词感悟中华不振，学习如何简洁、连贯地讲述故事的主要内容。通过提取信息、梳理信息，帮助学生积累语文学习经验，提升学生语文素养。
英语组
潘玥岑老师执教四年级《At the snack bar》，本课主要围绕“How to order at a snack bar”这个核心问题，通过创编chant的形式加深巩固新授词汇的学习，同时从点餐前的“How to know the food people need” 到点餐时“How to order politely” 为主要框架解读文本，进行语言输入与输出。
蒋文静老师执教的《At the snack bar》一课，引导学生创编chant，让学生成为课堂的主导者，通过角色扮演与情境对话，将课本知识与生活实际相联系，实现了迁移创新。整节课由浅入深，互动自然，气氛活跃。
胥佳冬老师执教五年级《My e-friend》。他围绕"How to introduce your e-friend"这个"big question“引导学生剖析文本，充分发挥学生主体作用，了解如何去介绍自己的网友。整堂课设计环环相扣，过渡自然，由浅入深，让学生能一步步地师生互动充分，气氛活跃。
章佳佳老师执教三年级《Is he your grandpa?》。整节课围绕主题Family，以family tree为切入点，激发课堂活力，展开对话教学。学生在任务的驱动下，表现积极主动，课堂氛围热烈活泼。
艺体组
陆静静老师所执教的《我的动物朋友》一课，以人类救助动物的视频导入，引发学生对人与动物关系的深入思考。通过引导学生观察真实照片和欣赏优秀作品，采用撕纸贴画这一形式，让学生讲述自己与动物的故事。
李梦媛老师执教音乐课《太阳出来喜洋洋》，整节课以山歌的特点为主线，将音乐与乐器、劳动体验相结合，让学生感受到民歌的魅力，生动活泼，趣味十足。
蒲章杰老师执教《爬行与游戏》。他创设童话情境，让学生想象模仿各种动物，在学习并掌握爬行要领后，设置“逃出动物城”的活动，学生在充满趣味的活动中体会各种爬行的特点，逐步掌握技能。
乐健佳老师执教信息技术《图章的美丽》。她以问题探究的方式，通过环环相扣的问题，引导学生层层深入思考，在不断解决问题的过程中，学生逐渐掌握了“图章”工具的使用方法、“中心点”的含义和“随机位置”语句的用途。整节课情趣共生，学生们既掌握相应的编程技术，又深切感受到了编程的魅力。
撰稿 | 学科组
编辑 | 程梦茹
初审 | 杨秀华
二审 | 林 晓
终审 | 钱红明
