跨“阅”学科
悦读“阅”美
丽景实验学校“全学科阅读”
课题推进教学研讨活动
（心理、数学、英语场）
全科阅读，全面渗透。为更好地开展和推进课题《双减政策背景下的全学科阅读策略研究》，提升学生的阅读能力和综合素质，丽景实验学校于11月27日开展了“课题进课堂”心理、数学、英语专场教学研讨活动。
周炜婷副校长执教绘本心理课《化解冲突有办法》。周校长借用绘本故事《三个和尚》中“三个人都不肯去打水”的小剧场演出呈现心理冲突的情境，让学生通过“角色扮演”感受解决冲突的最佳方式。同时她还为学生创设了“魔术箱”的趣味环节，引导学生感悟、寻找解决冲突的四步方法：保持冷静、换位思考、提出方法、选择最优，帮助学生遇到问题时能更好地解决。
张晶老师执教《数学中的魔法》。本节课以数学绘本《软糖666》为前置学习引入，“把你们心里想的任意一个数写下来，张老师就能知道你们写的是什么数！”孩子们在张老师的引导下成功解密“数字魔法”，又通过“破坏魔法”、“创编魔法” 等形式深入体验数字的奥秘，感受数学思维的妙趣。
蒋文静老师所执教的《丽声北极星分级绘本校园进阶版第一级》中的故事类读物。蒋老师通过Caterpillar’s Home这一绘本故事为依托，以故事发展Frog帮助Caterpillar找家为线索，引导学生通过设立问题链梳理文本故事，内化语篇中语言和文化知识；与此同时，在语言实践活动中指导学生掌握“抓关键词”、“找核心句”、“合理预测”等阅读策略，并设计群文阅读拓展语篇，促进学生对语言的理解和运用。
在活动研讨环节，林晓副校长提出“教会学生阅读”不仅仅是对语文教师的专属要求，而是所有学科老师应有的教学意识。她指出，日积月累的阅读才能培养孩子清晰的逻辑思维能力，促进孩子的学习能力及个人的全面发展。各科老师要深化课堂教学阅读研究，将阅读融入日常教学中，引导学生深入思考、积极探究。
相信在此次“课题进课堂”教学研讨活动的推动下，老师们将持续深入地探索全学科阅读的指导策略，建构更加开放、包容、创新的阅读生态环境，让书香弥漫在校园的每个角落。未来，学校将紧紧围绕“每个儿童都有自己的光芒”这一育人目标，真正让阅读为学生的终生发展打好精神底色！
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文字|杜晨艳、钟艳文
编辑|陈滢钏
初审|俞鸿瑛
二审|杨秀华
三审|林 晓
终审|钱红明
