合力深耕
携手并进
无锡高新区锡师空港教育集团教学调研
为了进一步推动集团化办学工作，充分发挥集团办学优势，促进集团校教学质量提升，10月16日上午，无锡高新区锡师空港教育集团对丽景实验学校进行了半日教学调研。硕放实验小学和南星小学的学科教导及相关骨干教师来到学校，就课堂教学、备课、作业布置与批改、教研活动等方面展开督查。
深入课堂 以评促教
九位调研人员深入到各个年级，听取了各学科共计13节课。授课教师以饱满的热情和扎实的教学基本功，呈现了精彩的课堂。
语文
朱文慧老师执教的二年级上册第九课《黄山奇石》，利用校园生活中的真实情境，招募黄山奇石讲解员，带着学生跟着课本一起去旅行。通过三个学习任务，即查地图，到黄山；看攻略，找奇石；攀黄山，知奇石。让学生在真实的情境中完成积极的实践活动，学有所得，学有所获。
季晨老师带领学生走进《葡萄沟》，以“葡萄沟真是一个好地方”为切入点，从出产水果、老乡热情好客等方面展开教学。本课从情境中品词析句，体会葡萄沟的美丽，激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
高洁老师执上四年级《盘古开天地》一课。她通过图文对照，让学生串联故事，把握故事的主要内容；通过边读边想象，品悟盘古开天辟地的神奇之处，让学生初步感受神话的特点，学会按事情发展的顺序来讲清故事。
任乐老师执教五年级《牛郎织女》（一）。她通过创设情境“争做民间故事传讲人”，带领同学们学习讲好民间故事的妙招。任老师先引导学生关注人物，明确主要内容，品读文章语言，学习详细复述。随后，进一步带领学生迁移运用所学的方法，进行创造性复述，让民间故事更有生命力。
数学
曹晨颖老师执教一年级《0的认识》一课。通过创设数字王国情境和套圈游戏，营造轻松愉悦的学习氛围。接着，她引导小朋友们跟着数字宝宝一起帮助“0”寻找自己的意义，并通过讲故事、变魔术、我说你拍等环节把数学与生活实际联系起来，让学生主动参与到数学学习中。
曹子强老师执教三年级《认识周长》。他从森林运动会引入，通过摸一摸，描一描，认一认等活动认识一周边线，再让学生结合生活经验明确周长的概念。接着，他利用“蚂蚁赛跑”这一活动，引导学生思考测量周长的方法。
潘诗琪老师执教四年级《平均数》一课。她从学生的课间15分钟活动入手，让学生在真实的情境中提出问题，引导学生感受学习“平均每人套中个数”的需要。接着在统计图上“移一移”，让学生体会平均数的特质。最后，潘老师引导学采用“先合再分”的方法，算出结果，让学生把解决问题获得的体验，及时上升为平均数的理性认识。
杜晨艳老师执教《认识百分数》一课。她先从学生已有的知识经验入手，让学生感受到百分数产生的必要性。接着，杜老师又让学生解读生活中的百分数，从而理解百分数的意义。
体育
蒲章杰老师《趣味田径》一课以游戏导入，让枯燥的田径活动充满了趣味性。课上，他采用了闯关的方式，将游戏贯穿到底，并逐渐增加游戏难度，激发学生学习田径项目的热情。
音乐
李梦媛老师执教了《丰收之歌》一课。她运用大鼓和铃鼓导入本课，让学生跟着音乐感受歌曲的速度、情绪、节拍等音乐元素。接着她设置劳动的情景，让同学们跟着旋律，体验摘果子和割麦子的乐趣。最后，同学们参与到以伴奏、歌唱、律动等为主的综合表演活动中，共同享受了丰收的喜悦。
美术
陆静静老师执教三年级《动物装饰画》一课。她通过听声音环节，引入青铜乐器——铙，开启动物装饰画之旅。接着，学生通过观察、对比，切实理解了简化、夸张和变形的外形画法。最后，她从色块、点线面到综合运用，让学生体会不同方法的效果，完成作品的添画装饰。
科学
桂佳慧老师带来五年级《物体的传热本领》一课。课前，桂老师让学生感受不同勺子在热水中的温度差异，引出物体的传热本领这一主题。接着，引导学生选用合适的材料做实验，培养学生设计实验的能力。最后，学生在实验探索中认识了热的良导体和热的不良导体，并了解其在日常生活中的应用。
信息科技
乐健佳老师以“破解甲骨文，传承汉字文化”为主题，创设“闯关探险”情境，和六年级学生一起开启了一场编程之旅。在每一个关卡中，乐老师和学生一起学习了“连接”、“移到最前面”、“如果（）那么···否则”等新知识，也一起复习了常用的重点知识。在这场奇妙的编程探险中，孩子们不仅学习了更多的编程知识，也对汉字文化有了更深的认同感和自豪感。
课后，调研人员与上课老师进行了面对面交流，他们就课堂教学中的优点与不足进行了多角度、全方位的“把脉问诊”，并提出了切实可行的建议与指导。老师们受益匪浅，并纷纷表示尽快将这些宝贵建议转化为教学实践。
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常规检查 反馈指导
教学常规是教师做好教学工作的基本前提。调研组成员认真检查了备课笔记、作业批改、教研组记录等常规性材料。他们充分肯定了老师们求真务实的工作态度，实事求是地反馈了检查中发现的问题，并针对作业设计、学生书写习惯等方面提出了更高要求。
知不足而奋进，望远山而前行。此次集团调研在深入查找学校教学工作不足的同时，也加强了集团校之间的交流学习，有效促进了集团教育的均衡发展。学校将以此为契机，躬身实践，取长补短，在共研互学中不断提高教育教学质量。
文稿 | 教导处
编辑 | 乐健佳
初审 | 王 珊
二审 | 杨秀华
三审 | 林 晓
终审 | 钱红明
