当知识与智慧碰撞，当理论与实践交融，一场别开生面的研修活动——（国培计划)阜阳市农村卓越教师数学学科国培跟岗研修项目，正在岳麓区实验小学进行。此次研修活动持续一周，作为活动承办方，学校精心筹备了一系列高质量的课程与活动，研修项目整体围绕“新时代背景下教师专业成长”这一主题展开，涵盖了理论研讨、实践操作、经验分享等多个方面，研修活动收获了学员们的高度赞赏。
东研篇
篇章一：文化引领，展现实小校园风采
作为一所“颜值”与实力并存的学校，岳麓区实验小学一直致力于打造优质的教育资源平台，学校拥有优质的文化建学习场馆与课程学习基地。
9月23日上午，研修班一行人在东校区未来学习中心举行开班仪式，仪式由教科室易娟娟主任主持，岳麓区实验小学陈华玲校长针对学校校情进行主题讲座。随后，在教科室成员谢兴隆老师的带领下，学员们对校园文化进行实地探访。
通过参观标志性建筑、陶艺馆、生态阅览室、羊驼园、艺术长廊等文化场馆，学员们深入了解了学校的教育环境和文化建设，了解了学校注重学术与人文并重的教育理念，并对其给予了高度赞赏。
篇章二：以“心”为本，精“Xin”创意见课程
本次研修活动的一大亮点是多位老师就“心本课程”理念及其实施路径进行了深入分享，为学员们提供了丰富的实践经验和理论指导。
五位优秀的实践者将自己的“心本”课程实践成果向学员们进行分享：跨学科课程领航人易娟娟老师的《陶点童年》、数学组长曾静老师的《“数”说课程 诉说美好》、科学骨干杨婷老师的《巧用生活资源促进思维发展》、语文骨干姜笑老师的《心有繁星，行远自迩—我的“定·建·简·进”四法则》、年级组长李敏老师的《躬身入局-年级组工作分享》，这些精彩的分享不仅加深了学员们对学校“心本”特色的理解，其中的实践经验也为学员们提供了行动启发。
篇章三：以生为本，以学定教见课堂
此次研修活动中，学员们观摩了两堂具有特点的“心本”课例——涂书琴老师带来的数学课例《角的度量》、周琪老师带来音乐课例《 我的家乡日喀则 》，都是基于学校3＋N式的教研模式下，开展的“心本”课堂三场域教学，学员们通过具体的教学实例、学生学习情境具象化的感受了“以心为本”的教学方式。
篇章四：以研讨为基，以问为引探教研
在这一周的国培研修活动中，学员们深入参与了学校数学教研组的研讨活动，亲身体验了学校教研工作的高品质。如低数组在组长贺粮清老师的带领下开展常规教学研讨，其规范的研讨流程、以问为导的研讨方式、以结果为导向的研讨内容，收获了观摩学员们的一致肯定与好评。
篇章五：以实践为重，理趣结合探工坊
岳麓区实验小学基于教师自身的兴趣和专业特点，精心打造了一系列“一师一特色”的“Xin”项目工坊。学员们以实践的方式深入体验了学校的特色“Xin”工坊——陶器吧。在工坊核心成员易娟娟老师、梁爽老师的带领下，学员们了解了工坊设备的使用方式、陶器制作烧制的具体要求、亲历了“从泥到胚”的过程，体会了陶艺课程的魅力。
西探篇
篇章一：顺应时代，合力构建智慧校园
清秋节夜最宜看,各花自绽分外明。9月24日，踏着清晨的第一缕阳光，学员们走进了岳麓区实验小学（西校区）进行跟岗研修，教科室刘佳希主任在研创实验室进行了欢迎仪式，岳麓区实验小学（西校区）陈曙副校长为学员们带来了《智慧校园的构建与探索》讲座。他从社会发展四次工业革命与教育变革、人工智能技术及其在教育中的应用、面对 AI 时代教育应培养怎样的人才、人工智能对未来教育产生深远影响这四个方面进行了深入剖析，结合本校已开展的项目，总结了可复制、可迁移的经验。
篇章二：以研促学，助力教师拔节成长
以研促教提质量，守正创新谋发展。教研工作一直都是学校的钟点工作之一，也是岳麓区实验小学（西校区）的特色工作之一。教科室黄前伟主任给学员们带来了讲座《深度教研助力教师成长》，通过学校中一些真实的案例，向学员们展示了岳麓区实验小学在培养新教师方面真正做到了“为耕种者育土，为行远着铺路”。教导处洪焕结主任为学员们带来了《核心素养下小学数学计算能力的培养》讲座，指出数学本身是复杂化、抽象化、理论化的学科，在进行教学的过程中教师要以学生为主体，激发学生的思维，促使学生能够在进行数学计数的学习过程中提高学生的推理能力、运算能力等，促使学生能够运用数学知识和技能在生活中解决各种问题，加强对数学知识的运用。
篇章三：项目赋能，促动师生共同进步
本次研修活动中，岳麓区实验小学（西校区）向学员们展示了两个心本课程项目。于豪丽老师和余蓉情劼老师带着心本课程项目的研发与实施过程进行了分享。于老师分享的项目是《传承中华文化，讲好中国故事》，余老师分享的是《西水三梦》。两位老师分别从课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、实施效果和畅想未来发展七个方面进行阐述，将课程实施过程中的内容、方式及存在的问题和思考的方法一一阐述，学员们收获满满。
篇章四：课例展示，学科落实心本课堂
心本课堂是什么样的，学校的教学理念又是如何落实的，学员们从一节节精品课例的展示中得到了答案。粗心大意、丢三落四等马虎行为是一年级小朋友的常态表现，熊赛君老师带来的道德与法治课例《不做小马虎》则帮助孩子们逐步养成良好的习惯。熊老师通过小游戏、绘本故事等多种教学方式让学生了解了“马虎”的表现、原因和影响，并采用四人小组合作交流的方式探索避免“马虎”的办法，还布置了班级“马虎行为消灭赛”课后拓展活动，关注学生习惯养成的过程，让学生课后通过自我观察和评价逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。文琳琳老师带领学生们探索了数学课例《藏在 logo 里的秘密》。课上创设了真实而生动的情景，紧密联系生活；充分关注学生兴趣，寓教于乐，让学生在各种各样的趣味活动和比赛中学习知识；培养学生主动性，启发学生积极思考，敢于质疑。王亚奇老师带来的美术课例《花格子的小牛》，利用游戏导入激发孩子们的学习兴趣，然后再按照折纸——画外形——画格子——格子涂色——剪外形五个环节进行教学。孩子们在轻松愉快的课堂上都画出了自己喜欢的小牛，并且在老师的引导下也都给小牛穿上了漂亮的花格子衣服。田婵媛老师带来的是语文课例《穷人》。在这节课中田老师重点引导孩子理解并体会文章中的主人公桑娜的心理活动，进而学会心理描写。课上，学生们进行了两次心理描写的小练笔，达到了事半功倍的效果。
篇章五：互学共鉴，以文化人静待花开
校园文化不仅仅是一场活动，一句口号，更是静静藏在校园的每个角落，潜移默化影响着学生们。在游览参观岳麓区实验小学（西校区）的校园时，学员们发现了许多无声的“老师”，或是校门口“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的四不猴像，或是“笔力遒劲,墨色浓淡相宜”的书法长廊，亦或是“金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃”的西游园……校园的每一处都在将美好的品质默默教授给学生。
为期一周的跟岗研修活动结束了，学员们纷纷表示，这是一次教育理念上相互碰撞，让认知和行为在碰撞中得到改变，研修内容的丰富实用，形式的新颖多样，极大地拓宽了自己的视野。岳麓区实验小学也将以此为鼓励，将教育教学工作走向更创新度、更高品质、更高效率！
【END】
文字丨教科室
编辑丨许蓝兮
审核丨易娟娟、刘佳希
终审丨王婧、陈阳
