职称评审，扼住有些老师命运咽喉
文摘
教育
2024-12-11 09:50
陕西
近日，一位教师朋友向我吐槽说：为了评职称，自己提前好几年准备，生病不敢请假怕扣分，带三个班的课超负荷运转，学校任何会议不敢迟到，学校安排的事情积极完成，任何比赛都要参加，按照职称评审的标准一一落实，没想到仅仅0.1分之差还是落选，只能再来一年。毋庸置疑，教师职称问题是中小学教师极为心酸的事情。由于各种原因，不少教师辛辛苦苦干了一辈子，到头来要么是一个二级教师，要么评不上高级职称，带着莫大的遗憾退休，委屈难以言表。要知道，相对于其他编制行业，或多或少都有年终奖、车补等额外补贴，而教师的工资自2019年起，主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资和教龄补贴四部分组成。其中能拉开差距的主要是岗位工资，主要由教师的职称所确定，故而在一定意义上，职称高低直接关乎教师的收入，很难不令教师群体关注和热议。然而由于岗位设置有限，高一级职称的名额较少，导致部分学校指标有限甚至多年没有名额的现象，很多准备条件的优秀老师参评无门。也正是由于名额的限制，致使教师们要想在这个群体中脱颖而出,不得不使出浑身解数，除了通过正当渠道多做科研，多发表论文，多在各项比赛中拿奖之外，还可能会使用拉关系、走后门这些手段，致使职称评定从学校一层就滋生了不少腐败。最让人无语的是，某些学校领导看准了教师的软肋，把职称晋升作为“管理教师”的武器，动不动就拿职称评定来说事，什么都可以跟职称评审挂钩，让老师“自愿”去捐款、献血、加班或完成一些非教学工作等等，以至于有人说，“强制”光明正大，“自愿”是阴险毒辣！处处本着“自愿”的原则，处处却暗藏心机，让职称评审成为某些学校领导拿捏普通教师的工具，真是可悲可叹。针对职称评审制度存在的一些问题，相关部门也予以调整和改革，如取消论文要求、增设正高级职称等等，让普通老师看到职称改革希望的同时，职称评审难度并未就此降低，因为并未触及职称职称评审最关键最重要的问题：名额和岗位设置，也就不可以扭转当下职称评审的难题。以至于有人说，职称评审就像一场没有硝烟的战争，把教师群体折腾得团团转，人人忙成一片，人人都在积极准备，使出浑身解数后，由于名额的限制，总有人得偿所愿，也总有人失之交臂，评上的身心俱疲，评不上的人满腹怨言，让不少教师的教育热情日渐消减，出现了躺平现象。要知道，教师行业的职业前景和上升空间都非常有限，所有教师都要面临从初职到中职，从中职到高职的跨越，完成自己对教育一生的奉献。遗憾的是，看似简单的两级台阶其间有太多的障碍和艰难，以至于不少教师终其一生无法跨越，带着莫大的遗憾告别讲台，耿耿于怀。因此在当前职称制度没有太多改变的环境下，我们可以尝试改变自己的心态，看淡职称评审，保持愉悦的心情也是一件不错的事情。不少老师都说放下了，但又有谁真的放得下，不妨以平常心来看待，按照职称评审要求，积极准备职称评审，享受其间的过程，不要太在意评审的结果。评上了，每个月多几百款也是不错的选择；评不上也没有关系，继续努力就行，不为外界纷扰所纠结，守住心中一方净土，健康快乐地工作和生活。放平心态，平平淡淡教书，安安静静育人，做一些自己喜欢的事情，享受教育的过程，也是一个不错的选择。喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，让我们一起陪伴孩子的成长，并转发给更多人看。晨阅浮一白，教育问题的思考者。深度分析教育热点话题，关注最新教育资讯，了解前沿史学动态，发布权威教学思考。因为懂得，所以真实；因为真实，所以坚持。
