科学有趣有美丽
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进入北欧世界
刚把老三送去幼儿园，
外面还雨津津的，
就想跟你唠唠快乐教育。
为什么，
因为，我脑子里
一边是，肉嘟嘟的小胖孩坐地上拍水玩，
一边是，包头婚礼上，已经是高级教师的老同学说的那句👇
“北欧的快乐教育，迟早会废掉中国孩子。”
回家后，我把这话说给了飞爸，
飞爸说，
“信他，孩子真就废了。”
01
都要
说实话，
曾经，我也无法理解“快乐教育”。
甚至多年前，在看到一位粉丝的留言后警铃大作👇
她说，她一直践行快乐教育，放养，不拘束。
学前没有对孩子进行任何辅导，拼音、算术，什么都没有。
结果，上小学后，跟不上进度，总被老师批评。
自己天天辅导作业，总也忍不住对孩子咆哮。
慢慢的，
孩子上课越来越不专心，也不做作业，
就迷手机游戏，讲道理、打骂都没用。
非常困惑，怎么办，是不是自己错了。
我看完，立马就跟飞爸放了狠话：
当时，
飞爸看着我，满脸的问号
他说，
啥玩意
他接着解释，
还给我举例，
飞飞7岁时，开始学写汉字，他能写大字啦。
但如果他4岁时，就开始让他写，由于手脑发育等关系，他很难学会。
对于学不会的结果，我不快乐，他也不快乐。
所以，
让孩子真正喜欢上学习，就得让他不断尝到甜头，
反复取得小成功，积累快乐的成功体验。
成功的体验多了，
他的干劲儿就足：“嘿，我行”
斯宾塞正是用快乐教育的方式培养小斯宾塞14岁就被剑桥大学录取。
ps：小斯宾塞不是基因的力量，他是抱养过来的哦～
飞爸总结👇
真正的快乐教育，是快乐+教育，
既不为快乐，而荒废教育，
也不为教育，而牺牲快乐。
孩子能够在学习中感受快乐，在快乐中更好地成长。
02
推动
行吧，
我被说服了。
但还是想不通👇
学习=痛苦，这个想法太根深蒂固了，
小孩子你不管他、不催他，他懂什么自律？
带着疑问，我跟飞飞50岁的班主任请教过，
我问他，除了逼迫孩子学习，还有别的好办法吗？
他回答我：“jessie，不是逼迫，是推动”
教育是
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂推动另一个灵魂。
就好像，
瑞典家长特卷的兴趣班，
他们就是在推动孩子找到所爱。
飞爸花了整整5年时间，每个周末雷打不动地领着飞妮去体验各种各样的兴趣班，
游泳、画画，高尔夫，马术，冰球，钓鱼等等，
不为有用，只为有趣，
立志让娃在一次次的尝试中，逐渐明晰自己的热爱。
斯宾塞理论认为👇
优秀而快乐的人大部分时间在做自己喜欢的事。
北欧奶爸把这点延伸为，
孩子们一旦找到能让自己感到快乐的点，
那这件事就可以激励他不断钻研，
甚至陪伴他们走过人生里每一个低谷。
一个可以伴随孩子一生的乐趣，在他们需要的时候，亦可以填补他们生命中的每一个空缺。
03
点亮
前些天，
看到一篇推文，很是触动我
瞬间就想起，
时不时就有报道，谁家小孩学习压力太大了，家长和孩子双双焦虑成疾，
甚至说抑郁到自残、自杀倾向的。
我相信，每一位看到类似新闻的家长，
都跟我一样，有心疼，更怕。
那一瞬间坚定此心——我的孩子比起健康快乐地活着，其他的都不重要。
可那个劲儿过了，
还是觉得不能放弃这“痛苦”的学习。
我记得，
一位去偏远地区义诊的朋友跟我说👇
当时，他看着一个个被疾病和贫困缠得无法脱身的孩子，
心里就想，孩子只要好好地，还学什么习。
可回家后，
看着方方面面条件堪称“完美”的自家娃，
又心生愤怒💢
条件都这么好了，你还不好好学习？？？？？
赶紧写作业，要什么快乐
现在的我，很想告诉他，
快乐和教育，你的孩子都可以有。
快乐教育，
不是，让孩子一直快乐；
而是，点亮孩子获得快乐的能力。
毕竟，
希望孩子时时刻刻快乐并不现实。
而且，
一个正常人，
应该体味到酸甜苦辣。
只有快乐一种体验，才是不正常的。
Dr.Ginott说：“孩子的欢笑和泪水同等重要。情绪使一个人的人格高尚。人类之所以成为人类，就因为我们体验各种情绪，我们体验越深刻就越成为人类”
而成长就意味着变化，
变化中就没有绝对的快乐。
庆幸的是，
那些不快乐中往往蕴藏着重要的教育契机。
比如，课堂上被老师批评了，竞选小组长落败了，抑或是跟朋友闹矛盾了……
我们抓住这些不快乐的机会，
教会孩子认识和处理各种情绪，
帮孩子获得成长的能力。
还想说，
人生短短百十年，
严苛教育是用前25年的痛苦学习，换之后几十年的快乐风光；
如果快乐教育也能让人“出类拔萃”，
岂不就是，赢麻了～
最最后，
没有人学过如何去做父母，
但是几乎每个人都会成为父母。
育儿如行舟，
我们都在试探着行走。
而我的存在
就是陪你躲过教育的枪林弹雨
少走弯路
那么，想知道
快乐教育更多的实操吗
点个👍和
让我知道你需要
过200
咱接着唠
